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《春秋五霸和战国七雄》教学设计

发布时间:2019-05-15

《春秋五霸和战国七雄》教学设计

教学目标:

1.使学生掌握周朝的历史分期、春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况,并能识读春秋形势图和战国形势图,掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、晋分三家、合纵连横的史实。

2.引导学生思考讨论培养学生的分析和理解问题的能力,同时培养学生的创新思维和合作精神。

3.通过各国称霸过程的学习认识到:大国间军事力量的较量,实际上是政治、经济和军事综合实力的较量,改革才能富国强兵。

重难点:

重点:齐桓公、晋文公称霸。

难点:春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。

 一、春秋五霸

 1.春秋诸侯争霸的背景。

提问:春秋争霸是在什么情况下开始的?

设计:小组讨论,各抒己见先组内发表意见后在班上交流。(课件展示答案)

过渡:春秋时期历时二百九十多年间,社会风雷激荡,可以说是烽烟四起,战火连天。相传春秋初期诸侯列国一百四十多个,经过连年兼并,到后来只剩较大的几个。

2春秋五霸:

提问:春秋五霸指哪些?各自的位置?(课件展示     春秋形势图)

学生:观察形势图,掌握好两种说法的五霸名称,介绍春秋大国位置,画出方位示意图。

设计意图:提高学生读图的能力,逐渐树立起空间概念。充分发挥地图辅助文字的作用。提高学生对历史史实掌握的准确性,不断地重复,尝试回忆加深记忆。便于发现学习过程中的问题及时弥补。

3.齐桓公争霸:

原因:

教师:分析设计如下的思考题:

1.齐国发展生产,有哪些有利的环境资源条件?

2.采取了哪些有利的措施?

学生:阅读教材叙述改革措施,评说管仲改革的作用。(将归纳要点课件展示一下)

标志:指出葵丘会盟的时间、盛况、意义

设计思考题:改革与富国强兵之间有什么联系?渗透改革是强国之路的思想.

4、晋楚争霸

(1)、晋文公改革

提问:晋文公改革的措施有哪些?有何作用?

学生阅读教教材进行回答。

学生讨论: “想一想,春秋时期,齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么?”

设计意图:通过学生看书、总结思考,明白国强要革新,国立靠治业,国兴靠人才的道理。做到史论结合,有利于历史知识的掌握。

(2)城濮之战:

提问:在晋楚争霸过程中,最著名的战役是什么?晋国为何会以少胜多?(展示课件)

学生:介绍城濮之战情况。展开讨论作用。讲述 “退避三舍”的故事

提问:退避的目的是什么?(以退为进)

提问:“退避三舍”的作用?

1.诚信:实现诺言,报答谢恩2.避其锋芒,诱敌深入

设计意图:分析史实,学习古人诚信的态度,渗透情感态度价值观

(3)楚庄王称霸

学生:讲述“一鸣惊人”和“问鼎中原”的故事。了解历史事件的前因后果。

提问: 在哪次战役后,楚庄王成为中原霸主?

5.吴越争霸:投影《卧薪尝胆》图

学生:观察此图,讲述卧薪尝胆故事,学生畅谈,

设计意图:让学生从中得到启示,学习他们的志向毅力。

小结:

a.知识点展示。

b.讨论:

1、齐桓公、晋文公、越王勾践,他们最突出的成就有哪些?

从他们身上,你看到国家富强的启示和个人事业成功的秘诀是什么?

(课件展示:归纳要点)

齐桓公:革新强国,首成霸主。(革新)

晋文公:勤业治国,跃居霸位。(勤业)

越王勾践:雪耻复国,终建霸业。(毅力志向)

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