人教版七年级历史(上)第15课 汉通西域和丝绸之路
人教版七年级历史(上)第15课 汉通西域和丝绸之路
【学习目标】
1.了解张骞通西域、丝绸之路、班超经营西域等基本史实。
2.阅读、查找知识点,提高归纳与总结的能力;探究丝绸之路的作用,培养分析和认识历史现象的能力;将历史事件置于特定的时空去认识和思考,培养跨学科的综合思维能力。
3.学习张骞、班超报效祖国,不屈不挠,勇于冒险和开拓的精神;认识到丝绸之路是中国的骄傲,培养青年人热爱西部热土,关注西部开发,献身西部建设的历史责任感。
【重难点】
重点:张骞通西域、丝绸之路(the silk road)
难点:如何认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方文化交流史上的重要地位。
【学法指导】
1、结合学案上的自主学习,快速阅读教材全文,并将答案写在导学案上。
2、在小组长的带领下,合作探究问题。
3、根据课前准备、学习状态、巩固情况进行小组评价。
【导学问题】
(一)自主学习
(15分钟,快速阅读教材全文,独立完成下列问题,完不成的作好标志)
一、对内关系
1. 西域的地理位置:
两汉时期,人们把甘肃______和______以西,也就是今天新疆地区和更西的地方,称为______。
2.出使西域:
朝代 使节 时间 目的 意义
3.管辖西域:
时间 机构 职能 意义
二、对外关系
1.陆上“丝绸之路”:( )←( )←( )←( )←长安。
2.海上“丝绸之路”:广东沿海→( )→( )→( )→( )、( )、( )。
3.班超曾派部下甘英出使 ,甘英到达了 ; 166年, 安敦王朝的使臣来到洛阳,这是欧洲国家同我国的 次直接交往。
(二)合作探究(15分钟,在小组长的带领下,完成下列问题)
我的问题: 。
老师的问题:
1. 两汉经营西域,“丝绸之路”沟通中西,张骞和班超起了重要作用。你从张骞和班超这两个人物身上学到哪些优秀的品质?
2、近年来,联合国发起 “丝绸之路研究计划”,今天的丝绸之路,是开放之路,是奋进之路,是通向美好未来的光明之路。请阅读下列材料并思考:
材料一:虽然丝绸之路是沿线各国共同促进经贸发展的产物,但很多人认为,中国的张骞两次通西域,开辟了中外交流的新纪元。并成功将东西方之间最后的珠帘掀开。从此,这条路线被作为“国道”踩了出来,各国使者、商人沿着张骞开通的道路,来往络绎不绝。上至王公贵族,下至乞丐狱犯,都在这条路上留下了自己的足迹。 ------------西方学者眼中的丝绸之路