第12课 星星之火,可以燎原 A案
讨论。
回答:农村远离大城市,敌人力量薄弱,可以保存革命力量。
锻炼了学生的思维能力,使学生理解了难点。
补述:在农村建立根据地,不仅可以保存革命力量,而且可以积蓄发展革命力量,以便形成用农村包围城市,达到最后夺取城市的目的。这是把革命的退却和进攻巧妙结合起来的正确道路。
请同学们进一步思考一下,毛泽东为什么把根据地的地点选在井冈山呢?根据已学过的历史知识和地理知识讨论一下。
同学们分析得很好。根据刚才大家了解的历史知识,请同学们思考一下,秋收起义为中国革命开辟了一条什么道路?
讨论
讲述:①井冈山地势险要,易守难攻。②井冈山附近的农产品丰富,可给部队提供足够的粮食。③经过国民革命时期党的领导和建设,群众基础好。④离大城市较远,敌人力量薄弱。
开辟了一条向农村进军,在农村建立革命根据地的道路。
教师精讲点拨,为学生对秋收起义意义的理解做好了铺垫。
启发学生从地形、农产品、国民革命时期这一地区的农民运动等方面进行思考。
根据刚才的学习和老师的点拨,学生应能得出答案。
下面我们放松一下,欣赏一幅油画。展示《井冈山会师》油画。
谁能说一说这幅油画描绘的是什么历史事件?
哪位同学能给大家介绍一下井冈山会师的情景?
井冈山会师。
结合课文和图画讲述。
使学生一直绷紧的神经得到了暂时的放松,且使学生形象直观地了解了井冈山会师的情景。
学生可能会提问:为什么第一支红军部队称第“四”军而不称第“一”军?教师应解释(可查阅“k12教育网之史地政论坛”)。
□教师活动 □学生活动 □预期效果
关于井冈山会师谁还有资料补充?
这首歌谣展现出了红军战士的什么精神?你有什么感受?
谁还有资料要补充?
及时点拨:毛泽东、朱德等领导人和战士们过着同甘共苦的生活。
引导学生完成自由阅读卡内容。
同学们真是八仙过海,各显其能。老师真为你们自豪。
今天的课就学到这里。下面理一理所学知识,进行小结。
几个学生组合,一人演奏,其他合唱红军歌谣。
以苦为乐的精神
自我感受和教育。
讲述毛泽东、朱德等在井冈山的艰苦斗争的故事。
展示多种途径(绘制、手工逢制、电脑制作、搜集图片等)得到的红军军服。
积极准备,根据本组特长进行小结。
这几位同学唱起来后,全班其他同学也跟着唱起来,并击掌打节奏使教学达到高潮。
自我教育更能打动学生的心灵。
借此对学生进行艰苦奋斗和接受挫折的心理教育。
不仅锻炼了动手能力,而且提高了学习兴趣。
多种形式的小结,不仅发挥了学生的特长,而且帮助学生理顺了本课知识。
出示板书设计,归纳概括:今天我们学习了南昌起义、秋收起义、井冈山会师等内容。南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地的开始。井冈山革命根据地建立后,各地的共产党人纷纷领导武装起义,建立革命根据地。革命的星星之火,终于形成了燎原之势。
教师的点拨,使学生的知识结构进一步形成。
也可出示如下歌谣进行小结:
武装反抗国民党,
南昌起义第一枪;
秋收起义湘赣边,
进军农村向井冈。
革命根据地开创,
两军会师军旗扬;
中国革命危转安,
星火燎原势高涨。