Unit 4 Where 's my backpack? 导学案

unit 4 where 's my backpack? 导学案
section a 1a-1c
【学习目标】：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。
 　　　　　　 2、学会方位介词in, on ,under的用法。
　　　　　　　3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。
【学习重点】：1、方位介词in ,on , under的用法。
　　　　　　　2、where句型表述物品的正确位置。
【学习过程】：　
一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）
　　 学习任务一：会读写、本课14个单词。
    1、个人自读，记忆本课单词。
　　2、小组互相检查单词读的情况。
　　3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）
桌子_______　床__________　梳妆台________　书橱；书柜_______　
沙发_______　椅子________ 抽屉________　植物_________
在哪里______　在…下_____　在…上_____　在…里面___   他（她，它）们_____
　　4、认真观察１a的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。
　　 学习任务二：用方位介词描述物品的位置。
      1、利用物品的位置变化，练习方位介词in,on ,under以及介词短语（教师示范）。
　　  2、小组为单位练习这些方位介词及短语，并完成下列短语。
   在桌子下面__________　在梳妆台上__________　　在书橱里___________ ___
   在沙发上____________　在床下面____________　　在椅子上面____________
      3、总结：介词短语结构_______________________
     学习任务三：运用方位介词in,on,under 及 where's …?/where are …？及其答语，自由交际，表述物品的正确位置。
    1、以小组为单位，看1a图画，并分别理解图画中的对话：
     （1）a: where's my backpack ?
          b: it's under the table.
     （2）a: where are my books?
          b: they're on the sofa.
    2、小组为单位,两人合作，结合1a图画或实物，练习自己的对话并展示。
    3、读1a图画中对话，背诵并展示、竞赛。
 二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
    小组讨论下列短语该如何表述？
    在我的抽屉里________________　　在他的梳妆台上__________________
    在这个沙发下面_____________
 三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）
如何用方位介词和where句型表述物品位置。
例如：①我的双肩包在哪里？
　　　  在桌子下面。
       ________  _____ my backpack?
      it's ______ _______ _______.
　　　②我的书（books）在哪里？
　　　  在沙发上。
       _______ _______ my books?
      they are ______  ______   ______.