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Unit 1 My name’s Gina

发布时间:2020-05-16

4. sbyo _______ 5. eyk _______ 6. irgl ________
7. enplic _______ 8.teem _______ 9. mane ______ 10. hatw ________
keys:1. clock  2. your 3. his  4. boys  5. key  6. girl  7. pencil  8. meet  9. name 10. what
个性练习设计
分组进行比赛,小组成员互相问姓名,包括英文名、汉语名,看哪个小组问得快、答得快而准。
教学探讨与反思
七年级听力目标:
1. 能识别不同句式的语调,如:陈述句、疑问句和指令等;
2. 能根据语调变化,判定句子意义的变化;
3. 能辩认出歌谣中的韵律;
4. 能识别语段中句子间联系;
5. 能听懂学习活动中连续的指令和问题,并做出适当的反应;
6. 能听懂有关熟悉话题的语段;
7. 能借助提示听懂教师讲述的故事。
不同的目标应设计不同的听力题型,同时应考虑答题的方式要简单,如:勾、叉圈、写答题号、排序等。本单元section a lb是排序,2a是勾;section b 2a 3a是圈,3b是排序。由简单到复杂,让学生慢慢体会成功的快乐。

section b
教学内容
section b(教材p4~5)
教学目标
知识与能力
通过学习数字1~9,学会获取他人电话号码。进而将姓名和电话号码相统一,形成一个完整的信息;通过制定电话号码簿、制作自己的名片等一系列活动,巩固所学内容,培养学生动脑、动手的能力。
过程与方法
运用pair work, group work的活动方式,引导学生进行看读、问答训练,巩固所学知识。培养口语交际的目标,加强听、说能力的培养。
情感态度价值观
该部分学习内容贴近学生的生活,极易于激发学生的主动性和学习兴趣。
教学重、难点及教学突破
重点
学习词汇your/her/his first/last zero one two three four five six seven eight nine phone number family
教学突破
区别family name,first name,last name及制作个性名片。
教学准备
教师准备
利用录音使学生学习数字1~9,并引导学生进行group work学会获取对方电话号码;引导学生制定电话号码簿、制作自己的名片等一系列活动,巩固所学内容,培养学生动脑、动手的能力。
学生准备
学习数字1~9,了解彼此的电话号码、姓名,了解名片的内容和格式。

教学步骤
(1课时)
一、第一教学环节:听说数字
教师活动 学生活动
1.听录音,引导学生学习数字1~9。
2.听对话录音,写电话号码,引导学生进行group work,了解彼此的电话号码,完成lb, lc中的学习要求。 1.听录音学习数字1~9。
2.听对话录音写电话号码,进行group work,了解彼此的电话号码,完成lb, lc中的学习要求。
二、第二教学环节:听写电话号码
教师活动 学生活动
1.听录音,引导学生将电话号码与姓名相连。
2.听录音引导学生写电话号码。
3.引导学生了解他人的电话号码。 1.听录音将电话号码与姓名相连。
2.听录音写电话号码。
3.了解他人的电话号码。
三、第三教学环节:名片知识
教师活动 学生活动
i.引导学生看3a部分的名片,将名与姓相连完成3a的学习要求。
2.引导学生看3b部分的名片,了解名片的内容和格式。 1.看3a部分的名片,将名与姓相连,完成3a的学习要求。
2.看3卜部分的名片,了解名片的内容和格式。
3.引导学生制作自己的名片。 3.制作自己的名片。

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