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《童趣》教学设计

发布时间:2019-01-05
【教学目标】
 1、准确地划出语音停顿,节奏分明地朗读并背诵课文。
 2、积累词语同时理解作者的精神体验──“物外之趣”。
 3、领悟作者的奇思妙想,丰富自己的想像力。
【教学重点】
 1、反复朗读,领会课文大意。
 2、初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。
 3、理解怎样借助观察、想像,获得生活乐趣。
【教学时间】
 二课时。
教学设计
一、激趣引读,诵读积累
 1、情境导入,激发兴趣:
 同学们,儿童是天真烂漫的,他们对世界充满了好奇和幻想。孩子的想像是奇特的、变幻的,一些大人们看来微不足道的小事,通过孩子们的想像,都会生出许多的趣味。同学们,你有没有过这样的奇思妙想,看着看着……今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文中的趣事,可能会勾起我们许多儿时的回忆,或许还能给我们带来意想不到的启发。
 板书课题、作品、作者简介。
 教师导学:文言文是古代的书面语,特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承,只要有信心,并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产,又可以帮助我们了解历史,还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵;二是要用心领悟;三是不断积累文言词汇。学习本文,首先要疏通文意。其次,要重视朗读背诵。在朗读时,要很好地把握语气和节奏,要大声地读,读出点文言味儿来,读出文章的主旨。
 2、诵读积累,初步感知:
 ⑴教师范读课文。并在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。
 ⑵学生反复诵读课文,注意下列加粗字的读音:
藐(miǎo)项为之强(jiàng)鹤唳(lì)怡(yí)然癞(lài)虾蟆凹凸(āo tū)为壑(hè) 3、解释词义,疏通文意:
 ⑴默读课文,揣摩课文,试着解释下列词句。搞不清的四人小组讨论,合作解决。
 a能张目对日,明察秋毫。
 b私拟作群鹤舞于空中。
 c昂首观之,项为之强。
 d又留蚊于素帐中,徐喷以烟。
 e果如鹤唳云端。
 f捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
 g见藐小之物必细察其纹理。
 h私拟作群鹤舞于空中。
 i昂首观之,项为之强。
 j徐喷以烟。
 k以草为林。
 l舌一吐而二虫尽为所吞。
 ⑵在教师的帮助下,试着让学生将课文译成现代汉语。
 ⑶反复朗读课文,并让学生试着划分朗读节奏。
二、合作探究,互动释疑
 1、合作探究:四人小组讨论,教师适时启发、点拨、引导:
 ⑴学了这篇古文,你有什么感受?你最喜欢哪一段?
 ⑵请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?
 第一件是把夏蚊看做群鹤,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,怡然称快。
 第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然,从而怡然自得。
 第三件,把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”,又写了如何惩罚癞蛤蟆,表现了儿时的天真之情。
 ⑶你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?
 提示:是借助于丰富的联想和想像创造出来的。
 ⑷“我”为小虫打抱不平,为什么只是“驱之别院”,而不是将癞蛤蟆处死?

 来源地址:www.diyifanwen.com/jiaoan/qinianjiyuwenjiaoan/449531.htm

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