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七年级语文下册第一单元复习提要

发布时间:2019-01-05
单元知识概要
一、单元学习要点
1. 通过黄河、长江的形象,接受深厚的民族精神、爱国情感的熏陶。
2. 同样写到长江、黄河,每一篇诗文抒发的具体思想情感各不一样。
3. 感受不同体裁、不同手法、不同语言个性的各篇作品的表达特色。
4. 长江、黄河的自然特性与作品内容之间的关系。
5. 努力写出与别人“不一样”的、表达你自己心灵之歌的一山、一水、一景、一物、一事。
6. 交流最“不一样”的新鲜词句,锻炼勇于当众说话的能力。
二、课文复习概要
《长江》
1. 按照常规自行复习。注意这是一首散文诗,诵读时要读出诗的感情和韵味。还要注意到是写黎明时分的长江,读时应处理好语速和语调。
2. 朗读全文,适当结合对诗歌感情的品味。最后读一遍。
3. 准备复习“练习•探究”一、二,要求写在笔记本上。要将主次先后考虑清楚,避免观点含混不清。
4. 完成“练习•探究”四,并就第三题所提示的“重复出现”的一两处,说说自己的看法。文中写长江的“醒来”、“微笑”有多次重复,应注意联想和想象的一致性。
《筏子》
1. 重点朗读第3、4、5自然段和第9、10段,注意读到描述性语段和说明性语段时,在轻重徐疾、抑扬顿挫上应有什么样的区别。回答“练习•探究”一、二,将答题要点写在笔记本上。
2. 朗读全文一遍。注意是否做到描述性语段和说明性语段有所区别。讲评之后,将3、4、5和9、10这五个段落轻声读一遍。
3. 讨论 “练习•探究”三、四。讨论第四题时,不要忽略了“大水车”的形象意义。
4. 就“词句品味、积累”第1题,辨析一下如果将“浊浪排空”改为“巨浪排空”,把“胆惊心悸”改为“胆颤心惊”,是否更好?品味第2题中“安详”用于筏子,有什么样的意味,为什么?
《诗歌三首》  《运河与扬子江》   《江之歌》   《壶口与龙门》
 本单元“比较•探究”的篇目,一类是诗歌,一类是散文,都富有感性和抒情的鲜明特点。重点训练诵读,尽可能读出自己的感受,在充分感悟的基础上围绕“练习•探究”和“品味•积累”所提示的内容进行比较。比较的结果应更有助于领会诗文的思想感情。要避免为比较而比较,为探究而探究。
1. 复习时要求将诗歌至少诵读三遍。要求注意语速节奏和重音。
2. 分别独诵和齐诵《黄河颂》和《长江之歌》。可结合“练习•探究”一、二进行。
3. 朗读《当我死时》,注意句群之间的停顿与过渡,即避免将一行作一句读。就诗句问疑。感受、了解诗歌独特的意境和表现手法。
4. 复习《一条大河》时,思考:(1)教学设计>文章开头写在大院里看电影有没有必要?(2)抒写对《我的祖国》(“一条大河”)这首歌曲的无限钟情,作者的记叙和描写有多少层次?你最欣赏的是其中哪一“层次”?为什么? (3)有感情地朗读课文第9、10、11三个自然段。    (4)找来《我的祖国》的唱片,听两遍,感受其中美的旋律和韵致。
5. 书面完成“品味•积累”中的2、4两道题。

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