语文教案 | 数学教案 | 英语教案 | 政治教案 | 物理教案 | 化学教案 | 历史教案 | 地理教案 | 生物教案 | 教学反思 | 主题班会 | 评课稿 | 语文电子教材 | 幼儿园教案
音乐教案 | 体育教案 | 美术教案 | 教学相关 | 教学参考 | 学生评语 | 班级管理 | 德育研究 | 心理健康 | 教学设计 | 课堂实录 | 说课稿 | 语文教学宝典 | 信息技术  

皇帝的新装教学设计

发布时间:2019-01-28

2、引导学生分析文中的“想象”  明确:骗子介绍的具有奇异特征的“新装”,在当时科学条件下,是根本不可能织出来的,它只是骗子利用皇帝爱新装的癖好想象出来的。骗子是怎样织布和剪裁新装,皇帝如何穿着新装游行也是想象出来的。 复述故事情节齐读学习目标分组表演课本剧讨论、评价齐读投影内容以小组为单位讨论、交流课文中想象手法的运用
教师活动内容、方式 学生活动方式 备课札记
3、引导学生体会分析“夸张”手法想象和夸张是不可分割的。夸张是借助丰富的想象来完成的,具体表现在以下几点:a、人物性格的刻画(“酷爱”新装)b、人物的遭遇上(赤身游行)c、细节的描写上(骗子弄虚、大臣作假)
五、比较阅读
1、发放阅读材料《赤身裸体的国王》,对比阅读思考:课文与材料相比有哪些不同?(材料另附)
2、明确:课文在材料的基础上进行了充分的想象,人物形象更具有典型性,主题更集中、深刻。
六、拓展延伸
1、提供叶圣陶为《皇帝的新装》续写 的结尾,要求学生阅读后也为课文续写一个结尾。(材料另附)
2、准备、列提纲
3、口头叙述
七、布置作业
1、书面完成续写作业
2、完成作业纸上有关作业 以小组为单位讨论、交流课文中夸张手法的运用对比阅读思考阅读材料编列提纲

本文链接: www.diyifanwen.com/jiaoan/qinianjiyuwenjiaoan/449541.htm
2页,当前第212
【七年级语文教案】栏目最新