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13、空城计

发布时间:2019-02-16

 
教学目标

    1、知识与技能:通过自学理解积累文中字词;了解《三国演义》及诸葛亮这一光辉人物形象,加深对“智慧”的内涵的理解;了解小说的基本知识及基本阅读方法,即通过情节分析理解人物形象;能通过细节描写体验人物的思想感情,能联系生活实际对小说中的人物事件发表自己的看法。     

    2、过程与方法:激发学生学习兴趣,调动学生参与课堂的积极性,重视学生与老师、与学生、与文本的“对话”,并在合作学习中体验到学习的快乐;重视学生在阅读中的情感体验,注重感悟,开拓其思维,培养其创新精神。   3、情感态度与价值观:了解我国古代小说的艺术成就,领略我国古代先贤们的超人智慧,激发学生民族自豪感;培养学生在生活中积极思索和敢于创新的精神,激发学生献身祖国的思想。     

教学重点

    通过情节分析人物形象的小说阅读方法。     

教学难点

    理解细节描写对表现人物形象的作用。  

教学时间

    2课时

教学过程

                        第一课时  

一、激情导趣。

    生活就像是一首歌,欣赏歌就像是欣赏生活。同学们,现在就让我们一起来欣赏一支歌吧……(师生共唱《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》。一支歌把我们带入了一段历史……,同学们,你们知道这是一支什么歌吗?  

二、新授。

(一)解题、阅读定向     

    1、哪位同学能给大家介绍一下《三国演义》这本书?     

    教师小结:《三国演义》全名《三国志通俗演义》,故事从东汉灵帝中平元年(184)黄巾起义写起,到晋武帝太康元年(280)止。以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索,描绘了三国时期尖锐复杂的统治军事斗争。书中用大量篇幅描写了几次大战役,如袁、曹官渡之战,魏、蜀、吴赤壁之战,吴蜀陵彝之战。每次战役各有特色,很少雷同,是我国古典文学中描写战争的成功之作。作者塑造了一大批个性鲜明的人物形象:爱民如子的刘备,有惊人智慧的诸葛亮,打着“扶持汉室、拯救黎民”旗号,挟天子以令诸侯的曹操等。表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战及暴君的苛政,寄托了人民渴求明君仁政,社会安定的愿望。作者罗贯中(1330?~1440?)元末明初小说家、戏曲家。名本,字贯中。杭州人,祖籍太原。他与施耐庵合写了《水浒传》。还有《隋唐志传》、《残唐五代史演义传》和《三遂平妖传》。    

    2、简要介绍小说特点及阅读要点:小说三要素、阅读方法——通过环境、情节的分析 来理解和把握人物形象。     

    3、在《三国演义》众多的人物之中,你们最喜欢谁?喜欢他的什么特征?  

    (教师板书:“诸葛亮”及“智慧”。)  

    4、今天我们就来学习一篇表现诸葛亮超人智慧的精彩篇章,即选自《三国演义》第九十五回的《空城计》。请同学们打开课本。“计”是什么意思? “三十六计”你知道哪些?学生纷纷回答:苦肉计、调虎离山、金蝉脱壳。 今天我们来学习其中的第三十二计——空城计。它是一种怎样的策略呢?学完课文,你们将会明白。  

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