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从百草园到三味书屋

发布时间:2019-04-04

教学目标:
㈠知识和能力目标:
 了解作家作品;积累词语、掌握音形义;体会课文写景的精妙;把握作品主题。
㈡过程和方法目标:
 反复朗读课文,理清层次;结合自身实际,用心体会作者的思想感情,多角度深思课文的主题。
㈢情感态度和价值观目标:
 了解他人的成长足迹,联系自我实际,思考自己如何走好成长途中的每一步。
教学重点
1. 求学生掌握本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手法;
2. 语言入手理解课文中的写景和抒情;
教学难点
描写三味书屋的部分难在两点:
1.是对这部分内容的理解困难;
2.是有些难解的词语。
课文类型:讲读课
教学方法:
根据本课内容的特点、教学的目标、教材重点,选用的教法和预计效果如下:
提问法、讨论法——能精讲、善导、内容要点集中,思维方向集中。
比较练习法——优化训练,突出重点,使难点形象化。
读写结合法——以写促读、突出“应用语文”。
谈话法、演示法——作激趣、引思,突出“与生活密切联系”,创设良好课堂气氛。 
学法指导:
1.根据单元的要求,要求学生自觉使用工具书。 
2.根据课文内容特点,要求学生做好预习和课后练习,会速读(或跳读)、研读相结合。
教学时间:两课时
教具准备:多媒体课件(拓展延伸、作业练习)
教学设计
第一课时
教学要点:学习百草园部分,体会文中的景物描写。
布置预习: 
(1)查字典:给课文“预习提示”中和阅读过程中的生字注音,连同课文注释中的文字注音一起拼读,并抄录积累。 
(2)阅读理解课文中注释的词义,其他生词查词典解决,抄录积累。 
(3)指出本文的文体,作者及其称号、著作,抄录积累。 
(4)通读全文,熟读课文第②段和第⑦段描写:“捕鸟”过程的文字。 
(5)以《我的乐园》为题写一段话,要求对身边生活作细致观察,写出自己的真实情感。 
课堂教学程序: 
一、导入新课,明确目标: 
1.导入新课:先由上单元写“家庭生活”引入学生另一个身边生活“学校生活”,交代本单元学习的就是“学校生活”,然后投影课本插页中鲁迅像,并强调鲁迅作品在中国 
文学上的影响和在教材中的地位引入本课学习,板书课题。 
2.明确课文的教学目标和本课时学习要点。 
二、整体感知课文内容,理清文章结构: 
提问:课文写的是什么时候的事?写了哪几个地方?作者喜欢哪一个地方? 
讨论:从题目上看,本文应分几个部分?[两部分]从百草园写到三味书屋,在层次结构上中间怎样处理?[过渡]”学生讨论明确后再让学生找出文中的过渡段。 
在这一步的操作中同步完成一个板书
小结:词语本身是有感情色彩的,要表达自己的感情,可以不直接说出来,借助“准确的形容”即能表情达意,无论是阅读理解或作文表达,应深刻地体会这一点。 
三、讲析课文
1.学习①—②段
2.学习③—⑥段 
略讲。先小结第②段“词语形容景物美,喜欢百草园是‘乐园’然后用谈话法让学生结合课文逐层明确“这一层写故事    喜欢听神秘的故事     长妈妈讲的故事很神秘,很喜欢听百草园是‘乐园’” 

来源:www.diyifanwen.com/jiaoan/qinianjiyuwenjiaoan/449667.htm

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