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第22课《羚羊木雕》导学、例析、训练立体教学案

发布时间:2019-05-18
(建议安排2课时)
    [学法导引]
    《羚羊木雕》是一篇很有现实意义的小说。文章以羚羊木雕为线索,记叙了“我”将羚羊木雕“送友”后又被迫“讨回”的过程,反映了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾,赞美了少年朋友们真诚无私的友情,含蓄地批评了父母重财轻义的行为,告诫父母应该理解孩子的感情,尊重他们纯真的友谊。
   课文的情节围绕羚羊木雕展开:故事的发生是妈妈查问木雕,其后父母逼“我”要回木雕,插叙了“我”把木雕赠送好友的情景,奶奶劝阻父母未成,含蓄地批评了父母的重财轻义,不尊重孩子友情的行为;高潮和结局是“我”违心地取回木雕,好友体谅“我”给了“我友谊的温暖”。
阅读课文关键在于对文章的整体把握上,体会课文赋深刻的主题于一件平凡的家庭琐事中,以小见大,详略得当,立意深刻。小说的主题一方面是批评父母的重财轻义,文中还插入一大段有关万芳“仗义”的事,都是揭示了小说主题的另一面——为赞扬孩子间的友谊服务。加强诵读,学习课文对人物心理活动的描写非常细腻、真切,能准确地展示人物当时的内心世界的方法,这样不仅有助于刻画人物性格,更能有效地表达文章的中心。整篇文章将家长的价值观与孩子的价值观对照着写,发人深思地提出了如何尊重孩子情感的社会大问题。
    [典题例析]
    例题一:指出下面《羚羊木雕》一文分析正确的一项是                    (      )
    a、《羚羊木雕》一文表现复杂丰富的思想内容和人物的个性特征,因此,各抒己见,是本文的一大特色,个人的说法都在情理之中。
    b、《羚羊木雕》一文共写了六个人,爸爸、妈妈和奶奶以及万芳的妈妈都是同一类型的人。
    c、文章结尾“我”说:“这能全怪我吗?”这一句发问,含蓄而又深刻地揭示出“我”因屈从父母而对朋友“反悔”是有责任的;但主要责任应在父母身上,他们太“重财”而“轻情”,疼爱子女却不懂得如何尊重子女的人格情感。
    d、文章在写到“我”与“万芳”的友好关系时,使用了“倒叙”的写法。
    解析:此题目的在于检测学生对课文,包括语句含义、写作特点及人物性格的理解情况。选项a模糊了本文原本非常清楚明白的立意,既赞孩子间纯真的友谊,批家长们的过于“重财轻义”,不尊重孩子情感。选项b中“奶奶”是与另几个人有截然不同性格的形象,她理解孩子,尊重孩子的情感,不是同一类。而选项d将“插叙”的写法理解成了“倒叙”。
参考答案:c
例题二:下列关于课文运用插叙的作用分析不正确的一项                 (      )
a、 课文将“我”和万芳平时的相处的情景安排在插叙部分,可使行文集中、紧凑在一天里。
b、 插叙的内容充分刻画了万芳的“仗义”形象,既为结尾万芳谅解了“我”做了铺垫,也是全文故事发展的起由。

文章来源:www.diyifanwen.com/jiaoan/qinianjiyuwenjiaoan/449765.htm

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