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伟大的悲剧

发布时间:2019-09-10

教学目标
1知识目标:学习人物传记的写法
2能力目标:培养学生归纳、概括的能力
3感情目标:培养勇于探索的精神和集体主义精神
教学重点:诵读感知文意
教学难点:重点语句的含义
教学方法:诵读法和讨论法
教学用具:多媒体
课时安排:二课时
第一课时
教学重点:诵读感知文意
教学步骤
一、导入新课:多媒体展示《南极风光》
导言设计:冰雪覆盖的南极,吸引了一批批勇敢的探险家。19XX年底,挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特,在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐。他们的角逐的结果如何?请让我们一起走进茨威格的《伟大的悲剧》。
二默读课文,感知文意
多媒体展示字词
1给加点字注音

2读书下注释,解释词语
 毛骨悚然:形容十分恐惧。悚然,恐惧的样子。
怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。
 语无伦次:话讲得很乱,没有条理。
三表情朗读课文,“自主、合作、讨论”。多媒体展示思考题。
四课堂小结
五布置作业:讲述斯科特队的探险经历。
第二课时
教学要求:掌握重点语句的含义
教学要求
一、分组朗读课文,
多媒体展示思考题
1.对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。该怎样理解?

2.为什么斯科特认为“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”?

3.“斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的”。他不接受这项任务可以吗?为什么?

4.“但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有这些人留下了话”。这句话运用什么修辞方法?它的含义是什么?

5.你怎样理解“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”?

二师生互动,畅所欲言。
三课堂练习,学生再次浏览课文
多媒体展示课堂练习要求
1.同学们在下面互相复述故事。(要讲得热闹)
2.大家推荐一个同学给全班同学讲述故事。(要激励)
3.同学讲述完之后,请同学们用简单的话评价故事。(要称赞)
这是一个感动人心的故事。
这是一个非常悲壮的故事。
这是一个充满着冒险精神的故事。
这是一个富有挑战精神的故事。
这是一个歌颂失败的英雄的故事。
这是一个歌颂献身精神的故事。
……
(指导学生从不同角度评价,获得感知)
四课堂小结
五布置作业

文章地址:www.diyifanwen.com/jiaoan/qinianjiyuwenjiaoan/449914.htm

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