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20、如果人类也有尾巴 导学案(语文版)

发布时间:2019-09-12

20、如果人类也有尾巴(语文版)

教学目标

    1、知识与技能:识记文中的生字、生词、积累词语;了解科幻作品的特点;了解想象的基本要求。
    2、过程与方法:在解读课文过程中,认识想象的依据,想象的展开。在能力训练的过程中开启学生的想像力。拓展想像力,学习写作想象作文
    3、情感、态度与价值观:打破常规思维模式,变换角度思考,培养学生的创造力和想像力。

教学重点

    认识想象的特点和要求:合乎情理、富有新意。

教学难点
    1、认识想象的依据和展开的层次。
    2、打破常规思维模式,变换角度思考,培养学生的创造力和想像力。

教学准备

    多媒体课件
教学时间

    1课时
教学过程

一、创设情境导入。

    师:让我们来做一个比赛,分男生组和女生组,看哪个组的同学回答问题时举手最积极、回答得最多。男同学们有没有信心?女同学们有没有?( 要求响亮回答)下面我们来看一个短片,你是否知道这些动物的尾巴的作用?(出示课件)抽生回答。让生思考:在生活中我们还接触了哪些动物?你能否用一两句话来描述这种动物的尾巴的特点和功能呢? (如猴子和一些动物用尾巴把自己挂在树枝上来采摘水果;鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人;狐狸用它的尾巴保持温暖;松鼠从树上掉下来,就把尾巴当作降落伞使自己安全着陆;一些动物在跳跃或飞翔时用它们的尾巴保持平衡;狗摇尾巴表示对主人的亲近;牛、大象用尾巴赶苍蝇等等)。
    动物最有用的工具之一是它的尾巴。每种动物的尾巴都有它的特殊用途。今天我们来学习一篇令人感兴趣的科技小品。板书课题《如果人类也有尾巴》。
二、检查预习情况。
    1、学生自读课文:要求学生划出生字词。
    2、给下列加点字注音:闲暇 裹着 癌症  针灸  褪  蹭 神经末梢
    3、让生提出不懂的生字词
三、分析与讨论
    1、小组合作探究:
    (1)作者想象中的尾巴是什么样子?
    (2)人们会怎样珍视尾巴,对尾巴加以装点和保护呢?
    (3)作者想象的尾巴会有什么作用?
    2、师生互动
    本文运用大胆的想象,把“如果人类也有尾巴”这个设想,写得很有趣味,但同时让人觉得作者说得很有道理,这种新奇和合理在文中是怎样体现的?文章层次(脉略)是怎样的呢?
    师:同学们归纳得很好。大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙,同时更是展开本文的翅膀。当然,想象不是胡想,而是有着合理的根据作导引的,那作者每一步的想象的根据又是什么呢?
    生:因为在动物园里被看的动物都有尾巴,而看动物的动物——人没有尾巴,因此想到了“人类如果也有尾巴”。

    师:那么尾巴的形态、尾巴的处理、尾巴的功能又是怎样想出来的呢?(结合看图)

    生:①是根据男女皮肤肢体的差异。
    生:②人们肯定会珍视尾巴,对尾巴加以装点和保护。

来源:www.diyifanwen.com/jiaoan/qinianjiyuwenjiaoan/449923.htm

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