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《郭沫若诗两首》人教七上14

发布时间:2019-10-09

27、郭沫若诗两首教学目标

1、理解诗歌所表达的感情,领悟诗歌的主旨。

2、欣赏诗歌奇妙的想象,并能在阅读诗歌时展开自己的想象。

 3、能有感情地朗读和背诵诗歌。

教学重、难点

 1、加强朗读指导 。

 2、领悟诗歌主旨。

3、培养想象力。教学方法:诵读法、想像法、比较阅读法。 教学准备:老师准备钢琴曲《星空》、二胡曲《月夜》,学生查阅郭沫若及诗集《星空》的有关资料。 课时安排:2课时教学过程







教师活动

学生活动

第一课时

一、导入,激发学习兴趣。

1100多年前,一位唐代诗人凝望着星斗满天的夜空,有感于宫女的幽怨,写下了一首七言绝句:银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。86年前,又有一位现代诗人在灿烂星空的诱发下,创作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇——《天上的街市》。

二、作者简介:  

郭沫若(1892—1978),诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞,沫若是笔名,四川乐山人。19XX年赴日留学,先后接触了泰戈尔、歌德、海涅、席勒、莎土比亚、雪莱、惠特曼及北欧、法国、俄国进步作家的作品,哲学上受到泛神论的影响。1919年五四运动爆发后,积极投身于反帝反封建的新文化运动。1919—1920年之交,完成第一本诗集《女神》的创作,成为中国新诗的奠基人。1921年回国,与成仿吾、郁达夫等人发起成立“创造社”,从事新文学活动。皖南事变前后,写了《棠棣之花》《屈原》等六部历史剧,很好地发挥了教育人民、打击敌人的作用。1944年3月,为纪念明末李自成领导农民起义三百周年,写了长文《甲申三百年祭》,总结历史的经验教训,受到毛泽东同志的赞扬。1949年后担任科学文化教育事业的组织领导工作,作出了不可磨灭的贡献。一生主要文学著作有:诗集《女神》《星空》《瓶》《前茅》《恢复》《蜩螗集》《战声集》等;散文《我的幼年》《反正前后》《创造十年》《沸羹集》等;戏剧《三个叛逆的女性》《屈原》《虎符》《棠棣之花》《高渐离》《蔡文姬》《武则天》等;另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》等。

四、朗读体验

1、教师范读或听朗读录音。

2、学生朗读,课件打出朗读的节奏和重音,让学生对照。注意读准字音、理解词义

(1)生字:缥(piāo)  缈(miǎo)

(2)生词:

缥缈:形容隐隐约约,若有若无。

定然:必定这样。  

珍奇:贵重稀奇。  

闲游:悠闲散步。  

陈列:把东西摆出来供人观看。

3、 叫一个朗读较好的学生,配上音乐《星空》,诵读过程中让学生闭上眼睛,想象画面,仔细体会诗歌思想感情。

4、学生再读全诗,注意诗歌的韵脚,感受全诗洋溢着的韵律美。

5、全班有感情齐读课文,进一步体会诗歌的思想感情。

五、分析诗歌内容,理解诗中的联想和想象。

1、研习诗作第一节,体味联想的自然。

思考:
(1)街灯与明星有什么相似之处?作者为什么把“街灯”比作“明星”,又为什么把“明星”比作街灯?

 (2)在第一节中运用了哪些动词?这些动词用得如何?请仔细揣摩。

明确:明、闪、现、点
①“明”写出了人间万家灯火(灯火辉煌)的壮观景色。

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