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语文版七年级下册第三单元教案

发布时间:2019-12-02

语文版七年级下册第三单元教案

《地毯下的尘土》
一、 教学目标
(一) 整体感知课文内容,理解课文标题与内容的关系。
(二) 分析米妮的形象,学会通过动作描写和心理描写塑造人物的方法。
(三)  理解美德的内涵,体会故事的深意。
二、课时安排:一课时
三、教学过程
(一) 活动导引
1. 课前预习。要求如下:
      ①读准音,查词典,为本文应积累的词语正音、释义。
      ②读顺文,并圈出最感兴趣的内容。
      ③读懂义,指文章大意,并有感情的朗读课文中充满了神奇浪漫想象的文段。
 2.导入新课
(二) 诵读活动
1. 个人朗读、分小组朗读、全班齐读相结合,诵读全文。
2. 诵读要求与策略
①文题是“地毯下的灰尘”,从全文看,这个题目有何深意?
②你在预习时对米妮这个小姑娘的形象已有了初步了解,在诵读时请进一步加深你
的感受。
(三) 思考活动
1. 学生活动要求
将课前预习和课上朗读的感受结合起来,思考读前老师提的问题,形成自己的
 看法并备足理由。
2. 教师辅助策略
分小组讨论交流自己的读书感受,试着另拟课文标题,说说自己的喜好,以体会课
文标题的深意。
(四) 交流活动
1. 关于标题的深意
明确:《地毯下的尘土》这个题目就很有深意;耐人寻味。从题目上一点也看不出作者想要说明什么。通读全文便可知,“地毯下的尘土”是课文所叙故事的关节点,它暗示了课文的主要内容。小姑娘米妮自觉主动地打扫地毯下的尘土,是表现米妮诚实的一个重要情节,也是揭示作品主题的一个主要内容。
  故事的开头也不像下般的文章那样讲究什么扣题呀,点题呀什么的,而是从小米妮的身世讲起,经过层层的铺垫之后在故事的结尾部分才点题,告诉读者地毯下的尘土是怎么一回事。
2. 米妮是一个怎样的孩子?
明确:米妮是一个勤劳能干、善良诚实的好孩子。
3. 活动方式
站在孩子角度参与活动,鼓励学生养成敢于质疑、不人云亦云的学习习惯,对
所拟标题有创意的,给予肯定和表扬,促成自由争鸣的“场效应”。
(五) 品析活动
1. 浏览课文
要求:边读边圈出描写小姑娘勤劳的句子。
2. 讨论交流
明确:①父亲去世早,米妮从小就帮助母亲挑起了家庭的重担
         把家里收拾得干干净净,像一只新的发夹一样    正
         洗盘子,擦地板,把家里弄得漂漂亮亮的
     ②自己出去找工作,来到了树林中的小屋    面
     小屋中十分脏乱,竟让米妮“吃惊地缩回了脚”  铺垫下文的勤劳善良
       等她的手一暖和过来,就开始整理房子      勤劳且乐于助人      描
     洗了盘子,整理了床,擦了地,
正了正火炉前的地毯,      勤劳且有条不紊      写
把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆    

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