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《世界因生命而精彩》教学实录

发布时间:2017-04-16

   
教学目标:
知识与能力:
让学生理解多彩的生命构成了缤纷的世界,人与其他生命之间要相互关爱;初步培养学生爱护自然,保护环境的意识和能力。
过程与方法:
运用情境教学模式,以学生为主体,在讨论中及时启发,使学生敢于探究问题,以促进学生的全面发展。
情感、态度与价值观:
让学生树立热爱生命、善待生命、珍惜生命、亲近自然、爱护环境的人生观和价值观。
教学重点:生命需要相互关爱。
教学难点:人类为什么要与其他生命和谐相处?
教学方式:
采用讨论式、启发式的情境教学模式。
课堂实录
课前提问:
师:你如何看待学习?
  生:学习是一件苦乐交织的事。
  生:学习是一个探究发现的过程,是一个不断超越自己的过程。
  生:学习是幸福的,现在世界上还有许多孩子因为战争、疾病、贫困而不能上学。
  生:学习是快乐的,如果让我们在放弃学习的权利和摆脱学习的困难两者中选择,我们就会感受到学习是一件多么另人快乐的事。
导入新课:
学习是一件快乐的事,我们要学会享受学习,同样我们也要学会享受生命。这节课我们一起来学习第三课《珍爱生命》的第一框题《世界因生命而精彩》。(板书)
教学过程:
师:首先我问大家一个问题。大家愿不愿意成为像杨利伟、聂海胜那样的宇航员!
  生:(开心的齐答)愿意。
  师:那么这一天你真的成为一名宇航员,驾驶着你心爱的宇宙飞船在宇宙中遨游,飞呀飞呀,好开心呢……可这时你突然发现自己来到了一个陌生的星球,一个没有任何生命的星球,好,大家想像一下,打开舱门,出现在你眼前的情景可能是怎样的?
  生:一片灰白,没有任何色彩。
  生:没有任何声音,特别安静。
  生:什么也看不到,视野很开阔。
  生:一片死寂,好像一切都停止了。
  生:也许是风沙走石,见不到一点光。
  师:那么,这时你是什么感觉呢!
  生:害怕。
    生:绝望。
  生:感觉快要死去,没有了生的希望。
  生:孤独,寂寞。
  生:无助。
  生:不知所措。
  师:那么你们愿不愿意生活在这样一个星球上。
生:(学生齐答)不愿意。
师:是呀,我们不愿意生活在那样的星球上,因为那没有生命。
    以钢琴曲《仙境》为背景音乐,多媒体播放地球上丰富多彩的生命。让学生了解到不论在草原上,在森林里,在大海中,还是在山野间,甚至在沙漠深处,在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。
师:这是哪里呀!
生:地球。
师:我们的地球上大约有一千五百万种动物! 大约有三十八万种植物! “万类霜天竞自由”, 万物欣欣向荣,它们让我们感受到世界充满生命力和无穷希望,感受到世界因生命的存在而变得如此生动和精彩,多彩的生命构成了缤纷的世界。(板书)
师:那么这么多的生命应该如何相处!我们人类作为地球的主人,又应该如何与其它的生命相处呢!
  师:播放图片。
  图片1:原始人集体捕猎,共战天灾。
  图片2:原始人建造房屋,开荒种田。
  图片3:古人研制工具,进行小规模生产。
  图片4:现代人发明机器,进行大规模生产。
  看到这儿,我们为我们人类自豪,因为我们可以改造这个世界,利用其它的生命为我们的生存发展服务,甚至我们可以驾驭其它生命,其它生物的生命掌握在我们的手里。这是不是应该庆幸呢!我们接着往下看图片。

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