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3.3 文明交往

发布时间:2018-12-01
3.3 文明交往
一、教学目标
1、知识目标:学会使用礼貌用语,掌握基本的交往礼仪与技巧。
2、能力目标:学会与人沟通的技巧,提高交往能力。
3、情感、态度与价值观:知道哪些是应该提倡和学习的文明交往行为,感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节与技巧,学会与人打交道,在交往中成为受欢迎的人,形成良好、健康、和谐的人际关系。
二、教学重难点
重点、难点:文明交往基本礼仪和交往技巧。
三、教学形式:角色表演、同桌合作师生交往等活动。
四、教学准备:
1、指导学生排练小品。
2、做好多媒体课件
五、教学设计思路
一、寻找文明交往的“金钥匙”
展示XX北京奥运人物图片,分别为:博尔特、郭晶晶、菲尔普斯、埃蒙斯、朗平、志愿者等。
1、请学生快速抢答,他们分别是谁?
2、选择其中的一幅图,看一看,说一说,他们分别在干什么?
教师总结:虽然他们所干的事情都不同,但是他们都在进行交往,只是交往的对象不同,有的是运动员与观众之间,有的是运动员与运动员、运动员与家人……这说明人们交往的范围很广,生活中处处有交往。
3、睁大眼睛,好好观察,他们在交往的时候,还有哪些表情?(学生回答:兴奋、温柔、激动……)他们通过这些动作与表情,想向对方传递什么样的信息?或者希望对方感受到什么?
学生:尊重、礼貌、感恩、热情、关怀、真诚、鼓励、安慰、理解、自信……(教师根据学生回答情况书写板书,并以钥匙简图勾画成型)
补充:博尔特、志愿者的行为表现也告诉我们:无论你步入哪一个社会场所,不管面对的是熟悉的还是陌生的,在人际交往中,我们都要恰当使用礼貌、尊重等名片,这是文明社会必不可少的。
二、 文明交往的“金钥匙”的运用
过渡:通过上面的活动,我们寻找到文明交往的金钥匙,“钥匙是干什么用的?”(学生:开门)
1.展示三扇门,分别为:校门、家门、城门,选择一扇,我们一起打开它。。
2.家门(观看小品表演,表演之前,教师说明;这是发生在家里的一个小故事,有奶奶、阿姨、三毛,他们三人在交往过程中,哪些属于文明交往,不文明的交往又有哪些?)
补充:尊敬孝敬长辈,既是文明交往的基本要求,也是中华民族的传统美德,我们应该把对长辈的爱化为实际行动。
3.校门:
⑴ 利用公开课有听课老师的特点,学生同桌合作与老师交往认识,要求:两人分工合作,一人与老师交流,同桌观察他与老师交往过程中的言行举止。(时间大约4分钟)
⑵ 教师总结师生交往情况。
① 让学生汇报交往成果,教师向观察者提问:同桌在交往过程中,使用了哪些文明用语,做了哪些有利于交往的动作?表情怎样?使用了哪些“金钥匙”。
② 请老师点评(交往中做的比较好的,不足的呢?……热情是自信的一种表现,或怯生生的……简单的交往背后,折射出一个人自信或紧张的心理,交往有利于人们心理健康发展。通过交往,还能获得什么?(友谊、关心、信息、机遇《可能走上一条成功之路,1+1﹥2》
⑶ 交往中问了哪些问题?
⑷ 总结:文明交往是一门艺术,掌握一定的方法、技巧,才能在人际交往中,成为交往的主角,与不同性格、气质的人成为朋友。
过渡;
4.城门:
⑴什么事?金华是黄大仙道教文化的发祥地,每年有许多港奥台同胞来到金华寻根朝觐,为了提高影响力,从XX年起,每年11月举办一次黄大仙文化旅游节,今年由于汶川地震而停办,假如明年这个时候如期举行,打开城门,吸引八方来客。会有哪些来客(游客、摄影家、商人、政府官员……)在各个不同领域、不同层面都会发生交往,作为婺城小主人,极有可能与他们相遇交往,假如……

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