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七上第五课《发现自己的潜能》教学设计

发布时间:2019-05-18

七上第五课《发现自己的潜能》教学设计

教学目标
[知识目标] 了解潜能的巨大性,潜能的内容以及发现自己潜能的重要性。掌握发掘自 己潜能的几种重要途径。
[能力目标] 提高发现潜能、拓展潜能克服困难的能力,从而提高生存能力。
[情感、态度、价值观目标] 自尊自信,乐观向上,主动争取。
教材分析
重点:发掘自己的潜能是教学重点也是教学难点。因为人的潜能是无穷的,尤其是青少年学生,正处于身心发育时期,可塑性强,所以使学生充分认识到自己潜能的巨大性,并能最大限度发掘自己的潜能就显得特别重要。可由于各人的情况不同,身心素质有差异,要真正落实到每个学生的实处又有一定困难。
难点:发掘潜能
教学方法
教法案例教学法和活动教学法。从学生的生活认知出发,提出案例(即创设具体的教学情景)。再引导学生思考、分析、探索,可以使学生形成对新知识的有效认识。活动教学法避免了生硬的说教,其价值在于让学生在感悟、活动中进行自我教育,效果良好。
教具  课件、主题画
教学过程
一、导入新课
媒体出示课本第51页中的主题画,学生展开讨论:①为什么当农民看到儿子被卡车压在下面时,就能轻而易举地把车抬了起来?②为什么第二次却再也抬不动那辆车了?③这样的变化说明了什么?④你相信人真有如此大的潜能吗?⑤请列举你在生活中做到过,但你曾觉得根本不可能的事。
(学生讨论,回答。教师倾听,善意提醒,并在最后统一同学们的认识:潜能是巨大的。)
二、新课教学
发现自己的潜能
(一)认识自我的潜能
1.人的潜能是巨大的
教师:同学们,自我是不断发展的,自我有着很大的发展空间。人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿,蕴藏丰富,价值连城。人的潜能又是多方面的,而人的特长往往就是人某个方面潜能的表现。请你说说,你有哪些特长?你又觉得自己还有哪些潜能未被开发?
(学生讨论,教师概括。如:我的特长是画画,我曾获得过枣庄市中小学生绘画比赛一等奖;我的特长是唱歌,我从小就爱唱歌,老师和同学都说我的歌声不比小燕子差;我的特长是体育,尤其是短跑,我曾在市运动会上获得100米、200米比赛一、二等奖;我的成绩很不理想,但我想主要是因为我没有好好读书,我相信只要自己努力学习,肯定能取得理想的成绩;小时候我的手工做得很好,可后来上学了,没有空余时间了,妈妈就不让我做这些她认为无聊的事,但我相信自己有这方面的潜能;从小我就爱拆装玩具汽车,我相信只要尽力挖掘,并不断学习和实践,说不定将来我能发明一辆既节能又环保的新式汽车……)
教师:我感谢同学们都说出了自己的心里话,今天老师才真正了解到大家,原来你们是那么优秀,那么能干!你们也用自己的事实证明了人的潜能是多方面的,我想至少有以下七个方面的智能:语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。
2.人的潜能是多方面的
活动设计:潜能大搜索。
(让学生联系前面讲到的多种智能,然后再仔细分析、对照自己在哪方面还有潜能。然后先以同桌为单位再以小组为单位,帮助其他同学寻找潜能。这个活动设计的目的有两点:一是帮助自己或同学发现潜能,增强对自我的信心;二是通过寻找同学潜能的方式,加深了解,学会欣赏别人的长处。)

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