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走向自立人生(第二单元 做自立自强的人)

发布时间:2019-07-10

第一部分   单元分析
一、设计依据:
(一)针对学生面临的问题
1、初中生正处于青春期阶段,开始有了强烈的独立意识,但由于认知水平、分析解决问题能力有限,自主精神和自主能力的欠缺,仍然无法摆脱对父母的依赖。另一方面,家长对子女全方位的“服务”,使他们严重缺乏自立能力和自立精神,初中时期是独立性和依赖性并存交错时期,需要有意识地培养学生的自主意识和能力,把自立自强作为自己追求的目标,掌握自立自强的正确方法。2、随着科技进步的日新月异,人才竞争的日益激烈,现代社会对人提出了更新、更高的要求与挑战,只有自强者才能生存与发展,而学生的精神状态与社会的要求有较大的差距。
(二)本单元设计的课程标准依据
(1)“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质,形成良好的   学习,劳动习惯和生活态度。”“培养自尊、自立、自强精神,养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向,体会自强不息的意义。” (2)“我与集体、国家和社会的关系”中的“正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态。”
二、单元内容介绍   做自立自强的人     走向自立人生     人生当自强               自己的事自己干——自立的含义和表现      告别依赖  走向自立——培养自立的方法   人生自强少年始——自强含义、表现和重要性  
少年能自强(成为强者的方法) 理想,自强的航标    战胜自我,自强的关键 扬长避短,自强的捷径
三、课时安排
第三课建议用两课时:第一课时——自己的事自己干  第二课时——告别依赖 走向自立 第四课建议用两课时:第一课时——人生自强少年始   第二课时——少年能自强
第二部分   具体授课内容分析
●知识目标:了解自立的表现和重要性;知道依赖的危害;懂得自立的方法。
●能力目标:培养学生合作、探究、活动的能力,初步形成自我管理的能力。    
●情感态度价值观目标:培养学生的自立意识,增强学生生活、学习的自立能力。
教学重难点(1)依赖的危害是教学难点。   (2)自立能力培养是教学重点。
第三课  走向自立人生
《自立歌》滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干。靠人靠天靠祖上,不算是好汉。
说一说:自立对自己各方面的成长有什么好处?
议一议:青年报记者在德国、日本对中国留学生的调查采访:    
   其中有很多很荒唐的留学故事,如初中刚毕业跑到   国外留学,就开始男女同居的;跳楼自杀的;为了留在外国而嫁给刚刚从建筑工地上认识不久的外国建筑工人的;为了留在外国而成为非法移民,整天提心吊胆地躲避外国警察的;在学校占一个床,然后就整天打工的或整天泡酒吧、网吧等;公开殴打外国校方人员的;被外国警察遣送回国的;在夜总会吸食摇头丸、k粉……阅读材料并结合自己的经历,分小组讨论依赖的危害。

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