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《防范侵害保护自己》教学设计

发布时间:2019-09-12

 

桂林市宝贤中学   全建珍

 

教学内容分析

《防范侵害,保护自己》是人教版七年级上册第九课《保护自我》中的第二框题。本框题从三个层面为中学生学会自我保护提供了指导:一要提高警惕;二要用智慧,学会用一些方法技巧;三是要学会拿起法律武器保护自己。

 

教学对象分析

 

面对复杂多变的社会环境,十三四岁的青少年,由于他们有限的社会阅历和生活经验,往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此,青少年自我保护意识的提高,自我保护方法和技巧的获得,就显得尤为重要。

教学理念

 

初中思想品德新课程标准指出:“根据思想品德教育的目标,从初中学生的认知水平和生活实际出发,围绕成长中的我,课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。”因此,教学中首先从学生已有的生活经验出发,设计几个学生常常遇到的情景,并通过角色扮演,激发学生的学习兴趣,为学生体验创设良好的环境,让学生从内心深处感受到提高警惕的重要性,掌握自我保护的方法和技巧,并勇敢的拿起法律武器保护自己。

教学目标

1、情感、态度与价值观目标:

通过学习,学生能体验到自我保护的重要性和必要性,树立自我保护的意识、勇气和信心;学生能够树立依法维权意识,学会运用法律武器维护自身合法权益,增强学法用法的主动性。

2、能力目标:

学会认识和判断可能面临的不法侵害;学会运用有效方法,避免不法侵害逐步形成自我保护的能力。

3、知识目标:

知道在日常生活中自我保护地方和技能,知道对待不同侵害应采取不同地自我保护方法。

 

教学重点

提高防范侵害、保护自己的意识,掌握保护自己的方法和技巧。

教学难点

增强自我保护的勇气和信心,在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧,形成自我保护的能力。

教学方法

角色扮演法、情境教学法、探究法。

教学用具

多媒体课件

教学过程

教学环节

活动设计

设计意图

导入篇

播放歌曲,奥运会笑脸,班级运动会图片

设问:欣赏完了这些图片,请你说说你最喜欢哪一张?为什么?

老师:每一张笑脸就是一个天使,每个天使维系的是一个家庭的幸福,承载的是一个国家的希望,但是很遗憾的是,在我们的身边有很多未成年人因为各种各样的侵害而离开我们。

素材:未成年人遭受侵害的数据

设问:这则材料给我们什么启示?

归纳:我们生活在一个复杂的社会中,我们有可能会受到方方面面的侵害,而这些侵害会带给我们未成年人很大的危害,所以我们要学会防范侵害,保护自己。

播放歌曲,奥运会笑脸,班级运动会图片,让学生感觉到生命的美好,对比未成年人受到侵害的数据,让学生感觉到防范侵害,保护自己的必要性。

 

警惕篇

小品表演:两个好朋友相约去逛街,在他们一起乘车的时候,因为小刚同学缺乏警惕,钱包被偷了。

设问:小刚钱包被偷的主要原因是什么?

追问:他缺乏警惕性不强主要表现在哪里?

追问:从小刚身上应该得到什么启示?

归纳:俗话说“害人之心不可有,防人之心不可无”。

多媒体展示:提高警惕——前提

提问:除了乘公共汽车,生活中还有哪些方面需要我们加强防范?

小结:面对生活中可能存在的不法侵害,如果我们警惕性不高,自我保护的意识不强,就会使自己遭受损失,陷入困境。

本章链接:www.diyifanwen.com/jiaoan/qinianjizhengzhijiaoan/478295.htm

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