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第二单元“认识新自我”教学计划及教案

发布时间:2019-11-06

教学目的:
引导学生认识生命的可贵、尊重生命、珍爱自己的生命,延伸自己生命的价值;引导学生认识青春,体会青春的美好意义,正确认识青春中的自我,引导学生全面发展的认识自己,并能根据实际对未来进行积极的人生规划。
教学重点:
人的生命的独特性、珍爱我们的生命、感悟青春、自我新形象。
教学难点:
珍爱我们的生命、感悟青春、发现自己的潜能。
教学方法:
讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。
课时安排:
计划十课时,每框一课时,练习一课时。
 
第一课时  世界因生命而精彩
教学目标: 
从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观出发,启发、引导学生为了人类的长远利益,从小树立一种崭新的人生观、自然观,养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟和相应的道德行为。帮助学生认识、悦纳自己的生命,并尊重其他生命,进而珍惜人类共同生存的环境。同时,要主动地去思索生命的意义,找出自己存在的价值与定位,回馈社会,造福更多的生命。
重点: 生命需要关爱
难点: 生命的独特性;害虫的生命也需要珍爱吗?
导入新课
丰富多彩的生命装扮了美丽的世界,在这个世界中,人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。不同的人生有不同的色彩,有绚丽的,又平凡的,而生命属于我们每个人只有一次。让我们珍爱生命吧!今天我们学习第三课珍爱生命。
    世界因生命而精彩(板书)
    接下来,请同学们把上课前老师让大家收集的图片拿出来,并作简单介绍(四人小组推选一人,借助实物投影仪展示图片,并作简单介绍。)
   老师首先要感谢同学们的辛勤劳动,大家在课前都做了充分的准备,通过大家今天的展示和介绍,让我们都增长了不少见识,也了解了世界之所以如此精彩,就是因为各种各样的生命。
    多彩的生命构成了缤纷的世界(板书)
    请告诉老师:在大家了解的这么多有生命的东西中,你最喜欢的是什么?你喜欢它的原因是什么?(同学回答。)
    大家都说得很好,但如果有一天,大家喜欢的这些有生命的东西都没有了,或说世界上没有了生命,那会怎么样呢?(同学们开始讨论,教师加以鼓励性的引导。)
    大家的看法是一致的,如果没有了这些生命体,那世界是难以想象的,所以说生命是地球上最宝贵的财富。接下来,老师要给大家放两段录像,大家在看了之后,告诉老师你的感受是什么。(6分钟。)
    一段介绍的是优美景色,其中各种生命和谐相处,一片欣欣向荣的景象;另一段介绍的是一场自然灾难,其中房屋倒塌了,原先的绿洲变成了沙漠,生活的环境恶化了,越来越多的人在灾难中死去。(学生在观看过程中,不断地窃窃私语。)
   大家回答得都很好。那在刚才两段录像介绍的生活环境中,大家喜欢在哪一个环境中生活呢?
    我们大家都有这样一个共识,那可否告诉老师,为什么我们身边还会出现第二段录像描述的情况?各小组可以相互讨论一下。
    (同学们开始积极地讨论,气氛相当活跃。老师也要加入学生的讨论中,尤其是带动气氛不是很活跃的小组。然后小姐发言。)

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