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第二单元“认识新自我”教学计划及教案

发布时间:2019-11-06

提问:我们应该怎样看待和处理青春期的各种心理矛盾?
(教师进行归纳小结)
当我们感到很难解决内心的各种矛盾的时候,我们可以向老师、向家长、向亲友、向社会寻求帮助,我们也可以学会当自己的心理医生,努力调控好自己内心的各种矛盾,保持心理健康,顺利度过青春期。
课堂小结:略。
课堂练习:见练习册。
第五课时  感悟青春
教学目标: 让学生正确理解青春含义,解读青春,避免误读。学会克服青春期的烦恼。
重点: 针对学生青春期出现的典型问题探讨如何面对青春。.
难点: 男女同学如何正确交往。学会克服青春期的烦恼。
  导入新课:
同学们,在前边的一个框题中,我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。通过学习,我们知道,青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化,也因此给我们带来了种种的困惑,处理不好这些矛盾,解除不了这些困惑,将会严重的影响我们身心的健康发展。那么,在青春期,我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢?我们又应该怎样全面认识青春的内涵,如何度过自己的青春时光呢?怎样才能使青春永驻我们的心间呢?这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。
一、青春误读(板书)
(由教师组织,学生讨论青春期里我们喜爱谈论却又很难正确把握的一些话题,并有选择性地进行讲解和引导)
讨论:在青春期里,我们容易出现哪些认识上和行为上的误区?我们应该怎样对待和处理上述种种误区?
•经常谈论和取笑同学的生理变化
•经常谈论和猜疑男女同学之间的关系
•喜欢以各种方式逞强,表现自己的个性
•总觉得父母和老师太罗嗦,爱管闲事,总是和自己过不去
•总喜欢和“哥儿们”、“姐儿们”在一起,常常为“哥儿们”、“姐儿们”两肋插刀,大打出手
教师在学生发言的基础上讲解:
1、该不该谈论我们青春期的生理变化?拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?
对于青春,我们充满了好奇,因此,同学间可以相互交流,共享成长的经验。但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中,我们将进一步体会到青春成长的美好。拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的,这是对他人人格的不尊重,是一种不道德的行为。如有人笑我,我会用自己的智慧维护自己的荣誉。
2、如何表现自己的个性?
真正的个性不是装扮上的标新立异,也不是发型上的烫卷染色,更不是姿势上的千媚百态,而是从内心深处散发的美丽和魅力,真正的独立和长大应该是逐渐摆脱依赖,勇于为自己行为负责的精神,能准确地明辨是非分清美丑,是自觉地遵守各种规章制度和道德规范,是学会有效的保护自己,自觉地抵制社会上的种种不良诱惑。
3、男女同学之间要不要交往?应该如何交往?
男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康发展。男女生之间交往可以优势互补,取长补短,从而营造一种和谐温馨团结合作的氛围。但要做到以下几点:要端正态度,培养健康的交往意识;要广泛交往,避免个别接触,交往程度宜浅不宜深;交往关系要疏而不远,若即若离,把握两人交往的心理距离,排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触
4、“哥儿们义气”是不是真正的友谊?为什么?
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