第2课《把握学习新节奏》教案
问题2 XX年的初冬,一位记者到西部采访,在村头遇到一个看上去有十二三岁的男孩正赶着羊群去放羊。记者便与他聊了起来,记者问:“你为什么放羊?”男孩回答说:“为了挣钱。”“挣钱干什么?”记者又问。男孩回答说:“娶媳妇。”记者追问:“为什么娶媳妇?”男孩不假思索地道:“生娃。”“生娃干啥?”记者紧接着问。男孩脱口而出:“放羊!”说完,男孩扬起鞭子,赶着羊群远去了。记者愕然。
读完这段对话后你有什么感想?请你结合初中阶段所学知识,对西部大开发发表自己的建议。
思路:本案例非常典型地反映了当时西部地区失学孩子的精神面貌。在模拟题中出现,考点包含了整个初中阶段政治学科许多与之相关联的内容,如义务教育法的落实问题,西部大开发中关于智力扶贫的问题等等。涉及本课的知识点,在现实生活中,由于战争、贫穷和疾病等原因失去上学机会的孩子也是痛苦的。
探究:(1)感想:材料中的孩子正处于上学的年龄,然而,由于贫穷等原因孩子失学,对于类似的孩子来说,没有学习环境同样是不幸的,痛苦的。现实生活中生活在幸福家庭中的学生,能按照国家法律的要求接受到九年义务教育,自然是快乐的。(其他方面的回答,略)
(2)首先,要贯彻落实义务教育法,保证适龄儿童接受完九年义务教育。其次,国家、社会应确立“致富先治愚,富口袋不如先富脑袋”的思想,加大对西部财力的投入,以保证智力投入到位。第三,实施“智力扶贫”。东西部地区加强人才流动,保证西部地区教师等人力资源到位。第四,其他合理的答案。
问题3 爱因斯坦有个著名的公式:w=x+y+z。w代表成功,x代表艰苦的劳动,y代表正确的方法,z代表不浪费时间。
结合所学知识和已有经验,请你分析:爱因斯坦的这个公式表明了在学习上有什么新的看法?
思路:这道题主要考查了理解能力和综合能力。首先要理解爱因斯坦这句话的意思。影响中学生学习能力提高的因素有许多,其中主要的因素有对学习有勤奋刻苦的精神,还要有适合自己情况的灵活的学习方法,并且能科学合理的安排时间,劳逸结合,提高学习效率。
探究:要想搞好学习成绩首先要勤奋努力,“天才出于勤奋”“一分辛劳一分收获”;除了勤奋以外,还应注意学习方法,“勤奋出效益”,找到适合自己的学习方法,往往就可以达到事半功倍的效果。最后还应科学安排时间,学会利用时间、珍惜时间。
对于此问题的探究,你的看法是什么?
问题4 法国思想家伏尔泰曾出过一个意味深长的谜:“世界上哪样东西最长又是最短的,最快又是最慢的,最能分割又是最广大的,最不受重视又是最值得惋惜的;没有它,什么事情都做不成;它使一切渺小的东西归于消灭,使一切伟大的东西生命不绝。”
请你猜一猜这样东西是什么?说明理由,并谈一谈伏尔泰的谜语给我们什么启示?
思路:这道问答题考查的知识面相对较宽,既考查了理解能力,又考查了思维能力。时间对每个人是公平的,作为青少年更应该珍惜时间,把握青春,提高学习效率,青春无悔。
探究:(1)这是时间。
(2)理由:最长的莫过于时间,因为它永远无穷无尽;最短的也莫过于时间,因为它使许多人的计划都来不及完成;对于在等待的人,时间最慢;对于在作乐的人,时间最快;它可以无穷无尽地扩展,也可以无限地分割;当时谁都不加重视,过后谁都表示惋惜;没有时间,什么事情都做不成;时间可以将一切不值得后世纪念的人和事从人们的心中抠去,时间能让所有不平凡的人和事永垂青史。