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第三课 珍爱生命教案

发布时间:2019-11-12

第三课 珍爱生命 教案
世界因生命而精彩        课型  新课
学习目标
通过学习使学生了解生命需要关爱,人与自然需要和谐相处,世界因生命而精彩,从而自觉去珍爱生命
学习重点
生命需要关爱
学习难点
生命的独特性;害虫的生命也需要珍爱吗?
学法引导
谈话法、讨论法

预习展示
世界因生命而精彩
1.多彩的生命构成了缤纷的世界
________是地球上最珍贵的财富,世界因_____________而变得如此生动和精彩。
2.生命需要相互关爱
(1)原因
①生命是________的,也是________。有时,一个不经意的动作,可能就会对一个生命造成伤害。生活中也有许多突如其来的不幸事件,伤害了无数生命。
②每种生命都有其存在的______________,如果随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己。
(2)做法
①如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,去____________周围的生命,特别是珍稀野生动植物。
②在地球的生物链中,各种生命共生共存、息息相关。我们要____________、关爱生命。





1、  课本24页题目:地球上生物具有顽强生命力,我喜欢什么?喜欢的理由

2、  生命为什么需要相互关爱

3、  沙尘暴的原因





1.人类是大自然的主宰者,可以无限制地向大自然索取资源
(1)人类是自然界的一分子,是大自然的看护者,并不是大自然的主宰者。
(2)地球上的各种生命共生共存、息息相关,需要相互尊重、相互关爱。
(3)如果我们无限制地向大自然索取资源,就会使人类赖以生存的生态环境受到破坏,最终受伤害的还是人类自己。
小节质疑
同学们,通过这节课的学习,我们既了解了生命的丰富性,又认识了人的生命的独特性,更重要的是我们懂得了生命需要相互关爱。为了我们的生存环境,为了我们的地球,我们应该与其他生命和谐相处,悦纳生命,珍爱生命。
达标训练
单选题:
1、有的青少年在野外捕杀青蛙,对此正确的做法是(    )
a、支持他们的做法,因为青少年要多参加社会实践   
b、鼓励他们的做法,因为青蛙是有害的
c、反对他们的做法,因为肆意捕杀它们会破坏生态系统
d、无所谓,是否捕杀青蛙与我无关
2、世界上没有两片相同的事业,也没有性格完全相同的人,这说明(    )
a、多彩的生命构成了缤纷的世界 
b、每个人都有自己独特的风格和特点
c、每个人都有自己的人生道路  
d、了解一个人只看外貌就可以了
3、关于生命的理解,下列观点正确的是(    )
a、只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富    
b、人类的生命是顽强的,其他生命是脆弱的
c、人类是自然界的一部分,是丰富多彩的重要组成部分  
d、人类应该左右地球上生命的成长过程

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