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悦纳自己

发布时间:2020-03-28

第二单元《认识自我》第一课
悦 纳 自 己
                                      
目标要求
1、情感、态度与价值观:树立积极的自我概念,正确认识和评价自己,正确对待别人对自己的评价;认清和挖掘自己的优点,增强自信心,同时又要敢于正视自己的弱点,悦纳自己的缺点与不足。了解昨天的我,认识今天的我,更要追求明天的我,不断实现自我完善。
2、能力:学会认识自我的途径与方法,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象;能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾,提高有计划、有目的地塑造自我的能力。
3、知识:了解自我评价以及自我意识对个人成长的重要性。学会客观正确地看待自己的优点与缺点,懂得完善自我的重要意义,掌握一些完善自我的基本方法。

教学对象分析

教学重点
教学难点
课时安排
2课时。
第一课时  认识你自己
第二课时  悦纳自我,完善自我

第一课时  认识你自己
教学重点
如何认识自我。
教学方法
情景表演法、活动法、讨论法、
教学设计思路
(一)兴趣导入
师:《伊索寓言》中有这么一个故事:鹰从悬崖上飞下来,把一只羊羔抓走了。穴鸟见了,非常羡慕,也想学老鹰的样子,便猛扑到公羊的背上,但脚却被羊毛缠住,怎么也飞不起来。后来,牧人见了,便跑上去把它捉住,剪去了它翅膀上的羽毛,送给孩子们。穴鸟的遭遇告诉了我们什么道理?(学生回答)
师:人们常用“自以为是”来形容没有自知之明的人。如果不自量力,拿自己的劣势与别人的长处进行竞争,不仅没有好处,还会招致不幸,沦为笑柄。然而并不是所有的人都有自知之明,十三、四岁的初中生正是“自我”概念形成的时期,但由于自我认识水平的限制,往往不能客观地评价自己,在自我认识与评价中容易出现偏差,不了解自己的长处和优点,也不了解自己的弱页第二单元第一课。点和不足。那么怎样才能客观正确地认识自己呢?请同学们翻开课本24
出示课题《认识你自己》。
(二)自主探究
活动一:认识自己。
同学们把生活中不能正确认识自己的现象说给大家听听,如因某次数学竞赛获奖就以为比别人聪明,就认为将来有望成为数学家。
(稍给学生思考的时间。学生发言。)
师归纳:从刚才同学们的发言中,我们可以看到,在现实生活中,确有些人不能正确认识和评价自己。由于不能正确认识和评价自己,不但会闹出笑话,还会影响与同学的关系,甚至导致生活目标的偏差。
活动二:为自己画个像。
(教师提供一批形容词,让学生从中选择20个最能体现自己个性的词填在24页的空白处。)
参考:
漂亮的、谨慎的、聪明的、肯合作的、有创造力的、好奇的、大胆的、果断的、坚毅的、宽容的、慷慨的、引人注目的、冲动的、瘦弱的、独立的、孤僻的、懒惰的、乐观的、消极的、能言善道的、有耐心的、强壮的、实际的、机智的、不合群的、自信的、苗条的、敏感的、顽固的、猜忌的、温和的、顺从的、善良的、爱运动的、体贴的、诚实的、大方的、受欢迎的、斤斤计较的、粗鲁的、友好的……

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