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求《平均数》教后感

求《平均数》教后感

    我讲了求平均数之后,感触不少。我觉得从我设计的结构来看,感觉不错,开始,我让同学们帮小明的妈妈解决难题引入新课,然后再让学生用计算器来计算自己课前调查的连续4个月的水、电费,预测下个月用水、用电情况,接着,为了活跃课堂气氛,让唱歌好的同学去唱歌,其余的学生当评委,求出平均数,为了更好的理解平均数,我又出示了两个情境辨别(1)我校教师的平均身高是159厘米,老师的身高一定是159厘米。(2)四(1)班同学的平均身高是134厘米。四(4)班同学的平均身高是135厘米,所以四(1)班的庞俊同学比四(4)班的张帅同学矮。最后为了活跃气氛,我又让学生调查听课老师的年龄,算出平均年龄。但当课讲完之后,我有很多疑虑,为什么有趣的设计,课堂上学生的表现仍旧是不积极呢,是老师引导的不够,还是教师的语言学生不欣赏,或是课前准备不充足?整堂课就像一盘散沙,在今后的教学中,多与学生沟通,多表扬,少批评,用微笑来面对每一节课,多设计一些学生愿学、乐学、的内容,使学生能够体会到学习数学的乐趣。  
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