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二年级品德与生活 做游戏守规则 教案

发布时间:2019-06-08

二年级品德与生活 做游戏守规则 教案


设计意图:体验游戏规则是参加游戏的人共同制定的在游戏中应该遵守的行为规范,初步了解和体验游戏规则的制定过程和方法,懂得规则是大家共同制定的,人人必须自觉遵守。在这个过程中培养学生分析问题、解决问题的探究学习能力。
课堂实录描述:学生在制定规则的时候反应比较快,比较准确,老师也在不断的引导,并且随时按学生发现的问题和制定出的规则,师生共同整理、布置场地。
6.继续按规则游戏,重申裁判的监督责任。
设计意图:感受、体验遵守规则游戏才能玩的快乐,增加学生对游戏规则重要性的体验。培养学生在游戏中自觉要求自己遵守规则的良好习惯。发现问题,进一步规范游戏行为。
课堂实录描述:这一次同学们基本都能按规则玩,观看的小裁判一方面给他们加油,一方面关注大家遵守规则的情况。但是,在游戏中还是有部分学生由于沉浸在比赛的激烈中,出现了超越、踩踏等待线的犯规行为;30妙时间到的时候,黄队有两名同学没有投上。
7.这次你们玩的怎样?小裁判发现什么问题了吗?(老师引导学生简单讨论出现的问题)
小结:由于我们是第一次玩这个游戏,对规则可能还不是很熟悉,所以还是出现了犯规的现象。没关系,我们下午课活的时候还可以继续玩,比一比谁表现的最棒!规则让我们的游戏更公平、更合理;遵守规则会让我们大家玩的更快乐,小伙伴之间更亲密。
(四)联系生活,提升认识。
1.你们以前玩的游戏都有规则吗?请大家说一说。(个别追问:你遵守的怎样?)
设计意图:帮助学生建立所有游戏都有规则的概念,只有遵守规则,游戏才能玩的好。并且引导学生反思自己以前的游戏行为,为自己能够自觉守规感到自豪,激发愿意做一个遵守游戏规则的好孩子的良好愿望。
2.播放学生游戏的录像。(引语:正是大家能自觉的遵守游戏规则,所以在你们游戏时,老师拍到了这样欢乐的场面,让我们一起来回顾一下吧。)
设计意图:这个游戏场面是在班主任带领学生参加课活的时候,老师有意拍下的,但是基本上是学生在游戏时的原生态。在课堂上回放,将学生的视角带回他自己的生活中,激发学生去感受游戏的乐趣,感受遵守规则大家玩的高兴。
引语:看到你们欢快的样子,老师好像都年轻了许多。可是我也拍到了这样的一些画面。
3.播放2张学生游戏不守规的画面。请你看一看,他们在游戏时出现了什么问题?为什么会这样?
设计意图:播放的照片是学生在玩的时候老师抓拍的真实情境,通过对这些情境的判断与分析,引导学生懂得在游戏时不守规则的害处,即大家都玩不好,而且还容易发生危险,不安全。
课堂实录描述:老师在引导分析时抓住参加游戏同学的真实感受和想法,不断的追问:你们玩的什么游戏?开始玩的怎样?出现这样的情况以后你有什么感受?你想对这些同学说些什么?你摔倒了有什么感受?今后会怎样做?
小结:不遵守游戏规则,不但大家玩不高兴,而且还有很大的危险。所以我们在游戏时一定要遵守规则,保证安全。(板书:安全)
(五)学习儿歌,初步尝试创编游戏的乐趣。
引语:老师把我们今天的学习内容,编成了童谣,谁给大家读一读?
1.出示《拍手歌》,指明领读。
《拍手歌》
做游戏  守规则,
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