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三年级《品德与社会》第二单元教学设计

发布时间:2019-06-12
《温馨的港湾》
教学目标
1.知道自己名字的故事,明白每一个人的名字都包含了父母对自己的爱与希望,进而理解家是一个温馨的港湾;
2.激起学生的幸福感和对长辈的感激之情,从而努力学习,以实际行动来回报父母对自己的爱与希望。
教学重点和难点
1.怎样回报父母的爱与希望;
2.理解每个人的名字寄托了家人对自己的爱与希望。
教学准备:粘贴、名字卡片等。
教学过程
一、激趣导入
1.在黑板上出示一幢房子图形。
师:孩子们,你们看这是什么?  生:房子。
师:还可以是什么?(引导:如果房子里住着爸爸妈妈和你)   生:我的家。
2.师:对,这就是我们温暖的家。每个孩子都有家,在每个家里都会发生许多温暖的故事,今天我们就来说说家里的故事。
二、名字的故事
1.师: 今天,老师为小朋友领来了三个新朋友,想知道他们的名字吗?翻开书,自己认识一下吧。
学生自己看书,可说给同学听。
2.师:你知道他们的名字是怎么得来的吗?从他们的名字看,你认为他的名字实际上体现了爸爸妈妈对他们的什么心情?(学生答“爱”)
师:对,体现了爸爸妈妈对他的爱。(板书:爱)
指名扮演介绍名字的故事。
师提问:(1)你叫什么名字?
(2)你的名字有什么特别的意思吗?
(3)从名字中,你体会到父母希望你成为怎样的人?
(4)你喜欢你的名字吗?为什么?
生:上台表演,与老师、同学交流。
师引导:
①介绍张扬时,强调张扬是父母的姓连起来,说明他的父母特别爱他,父母关系特别好。
②介绍谢凌寒这个名字时,引导学生回忆王安石的《梅花》,体会她的父母希望她像冬天的腊梅拥有坚强的品质和毅力。
③王振华的名字寓含着振兴中华,成为祖国有用的人才。
小结:刚才咱们班同学帮了这三位同学一个大忙。我想,在咱们班同学的名字中故事一定比他们更多、更有意义。
全班分成四人小组进行采访交流,交流时,其他三位同学可以充当小记者采访。
全班交流,老师进行点评:喜不喜欢这个名字,为什么?引导说出父母对大家的关心和爱。
小结:一个名字的诞生,寄托着家人的希望,记载着一段温馨的故事。听了同学们名字的故事,老师深深地感受到父母对你们那份真挚的、无私的爱。
三、同样的爱
1.师:从名字中,我们体会到父母的爱。其实那只是父母对我们所有的爱的一方面。从我们出生后生活的每一天,他们都在用无声的爱呵护我们成长。
2.你能说说父母是怎样关心、爱护你们的?  先四人小组交流,后全班交流。
小结:多么好的父母,多么好的家人。为了让大家不受一点委屈,他们甘愿付出自己的一切。这其实是父母对你们深情的爱。小朋友在接受这种爱时会感到幸福。但孩子们有时也会犯错误,当你在学校和同学打架后,当你因粗心成绩考差后,当你对年迈的爷爷奶奶没礼貌时,你的父母又是怎样对你的呢?   全班交流。
3.师引导:这时,你觉得他们还爱你吗?为什么?引导学生理解这也是爱,父母责备、批评的最终目的是为孩子好。其实这也是一种爱,是一种严格的爱,它对我们的健康成长有很大帮助。
4.看看书中哪几幅图表现长辈慈祥的爱,哪些表现了长辈严格的爱。填写完成书中的小诗,补充妈妈的爱是什么?(引导:根据自己的感受来填)

 来源地址:www.diyifanwen.com/jiaoan/sipinyushehuijiaoan/524335.htm

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