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八年级思品正确认识个人与集体的关系教案

发布时间:2019-06-27

八年级思品正确认识个人与集体的关系教案

正确认识个人与集体的关系
【教材与学情分析】
  这一课是八年级下册的第一个课题,这也是本单元的开始和基础。主要是让学生正确认识个人与集体的关系,体会“团结就是力量”,从而珍视集体的团结,为集体的团结贡献力量,也为下一课时:《我为集体添光彩》做好铺垫。
  根据我对教材的把握和学生及我校的实际,我确立了这样的教学目标。
 教学目标:情感态度价值观  真切感受团结就是力量,珍视集体的团结。
                能力        正确处理个人与集体的关系,为集体的团结出谋划策。
                            培养和提高学生的口头表达能力。
                            培养小组的团队意识,锻炼小组的协调能力。
                知识        正确认识个人与集体的关系,理解个人离不开集体,集体离不开个人。
 教学重点:我们要想建立一个和谐的社会,需要我们每一人能从集体的角度出发,正确认识个人与集体的关系,深切感受集体的力量,才能在生活中去关心他人,顾全大局,同时也能成为一个受人欢迎,容易被集体和社会接纳的人。所以引导学生体会“团结就是力量”,教育学生珍视集体的团结并自觉维护集体的团结,就成为了本课的教学重点。要想突破这一个重点,必须能正确认识和理解个人与集体的关系,显然个人与集体的关系必须让学生有一个正确理解和掌握。
     难点:引导学生对集体进行进一步认识,并对集体的概念进行界定,以对下面的学习奠定基础。可以联系以前学过《良好的班集体是个人成长的乐园》进行讲解。
【教法与学法】
  今年是我们国家悲喜交加的一年,抗震救灾、 奥运会 、“神七”发射等众所周知的事件,为学生提供了良好的案例。所以这节课重视以情感人,让学生既根据自己的集体生活,又联系学校、社会、国家,在情感、态度方面加以引导,水到渠成的得到升华。在此基础上展开小组讨论,归纳总结出学习的要点,做到既加深重点,又突破难点,从而完成了本课的教学。我还注重对学生的评价,采用激励性的语言,调动学生的积极性。通过环环相扣的教学内容,为学生提供了广阔的表现空间,锻炼了学生的概括能力和口头表达能力。
 【教学准备】
  1 让学生收集有关的具体事例,整理好,以备上课时来读或说。
    2  以小组为单位,联系历史,把中国的近代史以简洁的语言进行概述,从中能得什么结论,上课时组长代表小组发言。
    3 让学生先把本课的提纲列出来,能对知识之间的联系有一个大致的了解,从而培养自学能力。

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