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五年级品德与社会下册全册教案

发布时间:2019-10-09

三、扩展学习
1、依据教材第59页的我国部分少数民族人口及分布表格,结合教材第58页的学习,学生通过自行查资料等方式进行补充。
2、将全班学生的补充材料汇集在一起,了解56个民族的情况。
3、重新列一个表格,根据人口多少,给收集到的各民族情况做个汇总。
四、少数民族知多少
1、让学生展示在课前搜集的有关民族服饰的图片。
2、结合教材第60页的几个范例,辨析所属民族及主要聚居地。
3、将课前搜集到的民族资料在小组内进行交流,并将交流情况汇总,再向全班同学汇报交流。
五、认一认绚丽多彩的民族服饰
1、学生将收集到的56个民族服饰的图片在小组内进行展示。
2、进行辨认服饰卡片的游戏:学生分成小组,每人手中有若干张服饰卡片。
游戏时,按顺时针方向顺序出示卡片。先由第一人出示一张卡片,由第二人说出这张卡片上所出示服饰为哪个民族的服饰。如果说对了,则赢得该卡片。
六、我是家乡小导游
1、在小组内将自己了解到的家乡藏族、回族、土族、蒙古族、撒拉族的情况介绍给组员。
2、小组派代表把本组介绍详细的民族再介绍给全班同学。
七、调查、访问
组织学生调查身边的少数民族,看他们都是哪个民族,再请他们讲一讲自己民族的有趣的事情。

第十二课、多彩的民族风情
教学目标:
1、了解我国各民族衣食住行的特点及丰富多彩节日的学习,初步了解其多彩的生活习惯和风土人情。
2、了解各民族习俗、禁忌,理解和尊重各民族的文化。
3、知道要通过自己的努力增进民族团结。
教学重难点:
了解我国各民族衣食住行的特点,初步了解其多彩的生活习惯和风土人情,理解和尊重各民族的文化。
教学准备:
1、搜集关于各民族衣食住行的相关资料,包括:形成原因、主要特点、实物图片。
2、搜集感兴趣的食物、食品。
3、搜集有关民族节日的传说和小故事。(关于民族图腾的来历、民族英雄的传说和历史故事、民族聚居地的美丽传说、民族生活习惯和风土人情的故事、民族节日的来历和美丽传说等。)
教学过程:
一、关于衣食住行的探究性学习
1、展示学生搜集的不同民族衣食住行的资料。
2、小组交流搜集道德资料。
3、小组派代表向全班介绍搜集到的民族资料。
探究内容:
衣:1、各民族服饰中与生活习惯关联大的有哪些?
2、各民族服饰中与图腾文化关联大的有哪些?
3、各民族服饰中与传统习俗关联大的有哪些?
食:1、各民族饮食口味的探究:他们喜欢吃甜的、辣的、酸的还是咸的?
    2、各民族的饮食口味和什么有关?
住:1、各民族习惯住在什么环境中?山区、水边、森林、平原、草原还是戈壁?
    2、他们的居住和什么有关?
行:1、调查哪些民族喜欢骑马?哪些民族善于弄舟?哪些民族的交通工具最有特色?
2、这些各具特色的交通工具和什么有关?
二、故事会
1、把搜集到的关于民族节日的传说、故事向同学们讲一讲。
2、根据故事内容和演讲表现,评选出本班级的“故事大王”。
三、图片展
1、根据学生的兴趣及关注内容,将班级同学分成若干组。
2、每个小组将学习的成果、搜集到的资料进行整理。
3、将全班搜集到的资料整理到一起,根据不同的版块设计一期“民族风情”图片展。
4、每个小组派小导游对图片展的有关内容讲解。

文章来源:www.diyifanwen.com/jiaoan/sipinyushehuijiaoan/524475.htm

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