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三年级思品与生活下册《不一样的你我他》教案2

发布时间:2019-11-06
【教学目标】
1.了解同学的特点,意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解和尊重他人的想法和选择。
3.了解身边不同的人有不同的闪光点,感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。
【教学流程】
一﹑感知差异,铺垫差异基调
1.问题讨论
宋老师虽然初次(送课下乡教研活动)与同学们见面,但老师非常愿意和大家交朋友,不知同学们是否也愿意把宋老师当作朋友?(愿意)作为新朋友,我给大家带来了一样见面礼。
这个见面礼,老师用一则谜语来告诉大家:“形状不一有圆方,背穿红衣脸光亮。人们要想常整洁,随时请它来帮忙。谁猜老师给大家带来了什么礼物?”(小镜)
我给大家带来的这几面小镜,如果送给全班每人一面,数量太少;如果每个小组送一面,还余出来两面。那么,我带来的这几面小镜应该怎么送呢?老师想听听大家的意见。
2.谈话导入
听了大家的建议,我们可以看出对同一件事,大家有着不同的处理方式,对同一个问题大家有着各自的见解,这就是不一样的“你我他”。这节课,我们就来学习第二单元的第一课《不一样的你我他》。 (板书课题)
3.自由研读课文
[点评:这里的问题讨论,差异的感知,既是“预热”也是为继续下去的学习做坚实的铺垫。让学生感知生活中的差异存在,使其达成“未成曲调先有情”的教学预设目标。]
二﹑发掘差异,达成差异共识
1.反馈研读体会
通过研读课文,你有怎样的想法?
2.同伴之间找差异
同学们生活在班集体里,朝夕相处,同学习同欢乐,但我们很少仔细观察过同学间的体貌差异。请同学们在小组中找自己的伙伴,比较相互之间的体貌不同之处,也可以找一找自己的体貌与你的同伴有什么不同,老师送给大家的见面礼现在可以派上用场了。
[点评:尽管孩子们“朝夕相处,同学习同欢乐”,但很少有孩子相互之间认认真真地端详比较过体貌的差异。所以,此时孩子们都能极为乐于接受老师提出的这颇具趣味性的建议,也为达成差异共识提供了感性认识。]
3.活动之中展差异
同学们相互之间已经发现了你我他的体貌各自差异。(板书:体态相貌不一样)除此之外,我们还有什么方法能发现相互间的其他不同之处呢?比较出相互间长处的差异呢?
(1)活动准备
给每个小组分发4张画有一个大圆的8开纸,没有涂颜色的4张牡丹花的画,一盒橡皮泥,一叠手工纸。
(2)活动要求
请同学们在这些材料中任选一种,充分发挥你的动手能力、想象能力和才艺能力,完成好你自己要完成的作品。
(3)才艺活动
(4)作品展示
[点评:好奇、好动、好胜,追求差异是孩子们共有的天性。这个教学环节的设计,为孩子们差异的展示搭建了平台,留足了空间,最大限度地发掘了学生间存在的差异。]
4.生活之中谈差异
通过刚才的活动,我们发现在同一件事情中,每一个人,每一个小组的想法及做法都各不相同。其实在生活中,我们各自的喜好和习惯也都各有差别。(板书:情趣爱好各飞扬)在下面的活动中,我们又能发现什么呢?[第一范文网,更多品德教案-www.diyifanwen.com]
(1)交流
联系刚才的活动,谈谈自己在学习和生活中的喜好及习惯。
(2)交流
在家庭成员中,各有哪些不同之处。(如饮食、起居、兴趣、爱好、性格、成就。)
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