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一年级品德与生活《我背上了新书包》教学设计

发布时间:2020-02-17

在进行这些活动的同时或探秘后,可采取说说画画的形式让学生充分参与进来,巩固认识,通过“说一说”,教师给予学生发表感受的机会,表达对小学生活的美好向往,感受上学的喜悦心情。通过说说、画画最喜爱的地方,增进学生对校园的了解,通过连线的方式知道利用设施解决校园生活中的问题。相信通过这些教学活动,可有效引导学生消除其紧张、焦虑的情绪,以积极愉快的心态迎接校园新生活。
教学重点
熟悉校园环境,尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。

教学难点
体会到小学生角色的变化,对小学生活充满美好的憧憬。

教学准备
教师准备:
1.全面了解学生入学前、后的不同生活情况;准备歌曲《上学歌》。
2. 教师根据学校实际,选择与学生学习、生活密切相关的场所,如老师办公室、大队部、操场、升旗台、厕所、医务室、门房等,设计最佳参观路线。
3.取得相关场所人员的支持,做好介绍准备:向学生介绍设施、设备的作用,该场所与学生学习生活的关系。无人员介绍的场所,授课教师应做好介绍准备。
学生准备:
回忆自己入学前的生活情况;准备彩色笔。

课时安排
2课时。
第1课时完成话题“我背上了新书包”的教材内容。
第2课时完成话题“我们的校园”的教材内容。

教学过程
第1课时
活动一 我背上了新书包
1.播放歌曲:同学们,我们一起来听一首好听的歌曲。
[播放动画:上学歌;或播放课件:上学歌]
提问:开学第一天,我们背上新书包干什么?(板书:我背上了新书包)
2.播放动画:开学了,我们背着书包走进了学校,小兔贝贝也和我们一样来到学校了。
[播放动画:卡通小兔]
提问:同学们,还记得开学第一天的情景吗?谈谈自己成为小学生的感受吧。
学生交流,教师追问:
(1)开学第一天,是谁把你送到学校的?当时你是什么心情?(学生结合自己的感受进行交流。)
(2)学校的哥哥姐姐是怎样欢迎我们的?(学生小组内说一说,全班汇报。)
小结:学校的大哥哥大姐姐非常高兴,热情地迎接我们。
(3)那你们的爸爸、妈妈在上学前为你们准备了什么?
小结:看来,爸爸妈妈也对我们上学感到特别高兴,为我们准备了上学需要用的铅笔、本子、笔盒等学习用品。
3.播放课件,谈心情:看一看,选一选,说一说,现在你们会是什么样的心情呢?
[播放课件:心情图]
小结:同学们刚刚进入学校,会有不一样的心情,有的高兴、快乐;也有的同学会觉得紧张、害怕,还有些担心。老师刚上学的时候也有和你们一样的心情,这都是很正常的。因为我们来到了一个陌生的环境,什么都不了解,还需要有一个慢慢适应的过程。不过,老师相信通过对学校生活的熟悉,你们会很快喜欢学校生活的。
活动二 新生活开始了     
1.对比照片找不同:这两张照片有什么不同?
[出示图片:看照片,找不同]
学生交流,从模样、衣着、生活环境等方面比较不同。
小结:看来,我们小朋友在学校的生活与在家里或在幼儿园里的生活是不一样的。
2.提问,谈感受:谁来讲一讲自己在幼儿园或者在家里的生活和小学生活有什么不一样呢?(让学生大胆地讲这方面的故事,教师注意引导学生从身边的细节发现不同,对学生的回答及时反馈。)
3.打开书包看一看:我们的新书包里都装了什么?拿出来看看。(让学生看一看刚发的新书,看完以后说一说感兴趣的内容,知道书里面的内容是我们上学前没有学过的知识,要好好爱惜书本。)

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