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为我们生活服务的人

发布时间:2020-02-17
第一课时
一、【主题目标】
1、调查采访认识在我们生活的周围有许多的劳动者,知道我们的生活离不开他们。
2、体验他们工作的艰辛。
3、养成尊重这些人及其工作的态度。
 二、【活动准备】
 【设计理念】
《品德与社会》课程标准指出:课程要关注儿童的现实生活,教育的内容和形式都要贴近儿童生活,反映儿童的需要。因此,我认为要让学生从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。这样源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。
在《为我们生活服务的人》的活动设计中,我事先进行调查,根据学生的生活积累出发,由于借班上课时间紧迫,前期工作要在短短的半天时间内进行调查、访问、查资料等形式开展活动,这是无法完成。因此我结合本班学生实际对活动内容进行必要的调整与充实,生成了符合实际情况的主题,使学生感到他们所学的内容,正是在生活中普遍存在的现象和问题,并乐于参与活动探究之中。使活动中的课程资源得以开发与利用,提高了品德教育的有效性。
【学生分析】
孩子们在现实生活中每天都得到来自不同行业劳动者的服务的便利,但他们并没有想到正是由于有无数人的服务,才给大家的生活带来了许多方便,他们还意识不到人与人之间存在着一种互相联系和互相依存的关系。本次活动旨在引导学生通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察,懂得他们的劳动与自己生活的关系,进而学会尊重人、尊重人的劳动。
 【教材分析】
《为我们生活服务的人》选自北师大版《品德与社会》三年级上册第三单元“生活中的你、我、他”主题二。本单元的学习围绕人与人之间的相互沟通和理解展开。范围由家庭、学校拓展到社会生活领域,包括邻里和不同群体的人。首先,通过对不同生活环境下的邻里之间的关系,理解人与人之间的亲情,发现人们生活在一起可能产生的矛盾,进而理解道德在生活中的意义。其次,通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察,懂得他们的劳动与自己生活的关系,进而学会尊重人、尊重人的劳动。最后,通过模拟、体验活动,培养学生对老年人和残疾人的尊重和爱心,并在更大的范围,关注不同环境下生活的自己的同龄人,懂得珍惜美好生活。
    结合本课的教材特点,我将《为我们生活服务的人》整个活动过程分为了课前调查体验和课内汇报升华两部分,本课展示的是第二部分。
 【物质准备】
1、学生根据兴趣自由组合,分组进行调查访问。
2、组织各小组成员把收集的资料进行归纳、筛选,并设计汇报形式。
    3、相关福州资料、课件
三、【活动准备】
   课前调查1课时   本课为1课时
 四、【活动过程】
(一)谈话导入
1、谈话:略
2、欣赏录像
3、看了这段录象,你们有什么感觉?
4、揭示课题:为我们生活服务的人
(设计意图:以学生的生活环境为切入点,通过美丽的画面感受到生活的幸福,引导学生进一步感受到正是由于社会上许许多多的人服务,才给大家带来了幸福的生活,将学习内容和生活环境融为一体,以增强教材与学生的亲近感。)
(二)交流汇报
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