语文教案 | 数学教案 | 英语教案 | 政治教案 | 物理教案 | 化学教案 | 历史教案 | 地理教案 | 生物教案 | 教学反思 | 主题班会 | 评课稿 | 语文电子教材 | 幼儿园教案
音乐教案 | 体育教案 | 美术教案 | 教学相关 | 教学参考 | 学生评语 | 班级管理 | 德育研究 | 心理健康 | 教学设计 | 课堂实录 | 说课稿 | 语文教学宝典 | 信息技术  
首页 > 教案下载 > 思品与社会教案 > 为我们生活服务的人

为我们生活服务的人

发布时间:2020-02-17

1、师:这几天,同学们围绕着“为我们生活服务的人”这个主题,访问了许多人,收集了许多资料,各小组调查了有关那些职业的人呢?(清洁工、医生、教师、交警)在调查访问的过程中,同学们的收获一定不少吧。现在让我们一起来分享你们的收获。
(课前有了教师有目的指导和学生的参与学习,在课堂教学中,学生分组进行汇报交流。)
2、提出汇报要求
3、各小组逐一汇报
(设计意图:此环节旨在力求改变过去我讲你听的方式,通过形式多样的汇报活动,调动学
生已有的经验与体验,引发学生的共鸣,感受到各行各业劳动者的艰辛,由衷产生对他们的感谢与尊敬。今天的课堂,学生应成为真正的主人,这正是新课标提出的“以人为本”思想的体现。教师以一个学习伙伴的身份参与,并把自己作为课程资源,与孩子们一同学习、一同体验、一同探讨。)
(三)总结:
这节课,我们通过调查、采访、上网、查阅资料、交流等,感受到我们的
生活离不开各行各业为我们服务的人们,正是由于他们的无私的奉献,今天我们才能生活得这么幸福、快乐,因此我们也借这新春之际,向各行各业的人们说声新年快乐!
五、教学评析:
【教材分析】《为我们生活而服务的人》选自北师大版《品德与社会》三年级上册第三单元“生活中的你、我、他”主题二。通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察,懂得他们的劳动与自己生活关系,进而学会尊重人、尊重人的劳动。结合本课的教材特点,我们确定了《为我们生活而服务的人》整个活动过程分为课前调查体验、感悟和课内汇报、交流、学习,并在活动中进行升华两部分,本课展示的是第二部分。
【设计理念】《品德与社会》课程标准指出:课程要关注儿童的现实生活,教育的内容要贴近儿童生活,反映儿童的需要。因此,我们认为要让学生从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。这样源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。
【活动设计】我们把整个活动过程分为三个版块:一是通过师生之间的交流,以学生的生活环境为切入点,通过美丽的画面感受到生活的幸福,引导学生进一步感受到正是由于社会上许许多多的人的服务,才给大家带来了幸福的生活,将学习内容和生活环境融为一体,以增强教材与学生之间的亲近感。二是通过开放式的活动形式,让学生进行分组以形式多样的汇报活动开展,旨在力求让每一位学生都参与活动之中,并在活动中进行体验、感悟、分享、升华,老师在活动中以一个引导者、组织者身份参与活动之中,这样拉近了与学生的距离。三是活动之后的总结,让学生通过活动后感受到各行各业劳动者的艰辛,由衷产生对他们感谢与尊敬的情感。
【达成目标】我觉得王老师在执的《为我们生活而服务的人》这节课,体现了三个特点:一是源于儿童的生活,回归儿童的生活。具体做法是分组了解了清洁工、教师、交警、医生,这些行业都与学生的生活息息相关的,是他们生活中必不可少,这样教材选用上增强了与学生的亲近感,让学生通过调查、采访、上网、查阅资料等体验、感悟到自己的学习、生活离不开这些人的服务,知道了我们在平时生活中应该感谢他们为我们生活提供的便利,从而懂得去尊敬他们和尊重他们的劳动成果。真正做到《品德与社会课程标准》中所说的“儿童的生活是课程的基础。”道德存在于生活之中,品德教育要回归生活。让学生从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的方式研究社会。使儿童现实生活的德育才会有针对性、实效性。
3页,当前第2123
【思品与社会教案】栏目最新