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第11课不同地区 不同生活

发布时间:2020-02-17

第11课不同地区 不同生活
本课教学目标:
1.创设情景,激发学生兴趣,让学生初步了解我国不同地区的不同的地形,地貌。
2.通过学习,让学生了解我国不同地区的不同的气候特征,温度和干湿地区的分布。
3.通过探究学习,让学生了解我国幅员辽阔,山河壮丽,从而激发学生对祖国的热爱,增进民族团结。
第1课时
一、课前准备
多媒体课件
二、教学过程
(一)兴趣导入,了解我国不同地区的民风民俗
1.师:展示课件(小华来到祖国各地旅游,第一站,四川。)
播放以歌曲《辣妹子》为背景音乐,画面展示为四川地区风俗的课件。
2.师:同学们,小华来到哪里旅游?听到了什么?看到了什们? (生答)
3.师:是啊,这是四川的民歌,从这首歌的歌词和画面来看,我们可以看出四川地区的人们很喜欢吃辣椒。
4.师:那么,同学们知不知道她们为什么喜欢吃辣椒呢? (生答)
5.师:你们喜欢吃辣椒吗? 为什么? (生自由发言)
6.(多媒体演示本地区的衣、食、住、行特色)
7.师:很好!看来同学们知道的还真不少,那么大家是否知道是什么原因使得人们的生活有如此大的差异呢?  (生答)
8.师:大家说的都有没错,由于不同地区的自然条件不同,所以人们的生活的各个方面的差异也就特别的明显。因此我们应尊重不同地区,不同民族人们不同的生活习惯。
(设计意图:上课伊始,以学生熟悉、喜爱的歌曲《辣妹子》为背景音乐,展示四川地区风俗,打破单一、呆板、严肃的课堂模式,努力创造开放、互动、活泼的教学情景,营造民主、愉悦的课堂气氛,让学生主动、自然、愉快地接受学习。)
(二)放眼全国,认识我国不同地区的地形地貌
1.课件展示: 第二站:小华来到江南水乡。
播放以歌曲《太湖美》为背景音乐,画面展示为江南水乡的景色。
2.师:小华来到 了什么地方?听到了什么?看到了什么? (生答)
3.师:同学们,我们生活在山清水秀,风光旖旎的江南水乡。请同学们讲讲我们自己生活的地方,进一步了解自己生活的这块土地。
4.根据学生的回答,相机出示江南水乡景色的多媒体课件。
5.课件展示:第三站:小华来到青藏高原布达拉宫。
播放以歌曲《青藏高原》为背景音乐,画面展示为青藏高原的景色。
6.师:小华又来到了什么地方?听到了什么?看到了什么? (学生回答)
7.师:通过刚才的学习,我们知道了不同地区的自然环境差别很大,人们的生活与所处的自然环境有着密切的关系。
8.导致生活习惯不同原因是自然条件的不同。那么,导致自然条件不同,又有哪些因素呢?
(学生讨论)
9.师:大家有没有听说过这些词语?
(多媒体出示“高原”,“平原”,“盆地”)
10.师:那么什么是“高原”,“平原”和“盆地”?
11.师:下面我们来看看它们是什么样子的。
(回放小华来到第三站:青藏高原。小华又来到第四站:长江中下游平原,第五站四川盆地,主要展示各地区的地形地貌)
12.师:下面老师要来考考大家了,看看哪些同学课外知识特别丰富。
课件出示:
(1)我国的主要高原有:                                 

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