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四年级品德与社会上册全册教案(教科版)

发布时间:2021-03-23

四年级品德与社会上册全册教案(教科版)


3、讨论:在小队中间组织讨论购物经验,筛选出其中的好点子。
二、邀请消费者协会、工商局、社区等有关部门的专家、工作人员或家长担任顾问,学习相关法律知识。有针对地了解“消费者权益保护法”“商标法”等一些相关法律法规。
三、组织学生进行辨别真伪的活动,针对一些常用商品,或当地可能有的假冒伪劣产品,收集有关信息、知识。通过对商品“看一看、闻一闻、认一认、摸一摸、尝一尝”等手段,让学生去实地辨别商品,懂得甄别“三无”产品,树立自我保护意识。各小组分别侦察不同市场或不同商品,记录下活动过程和调查结果,对存在问题的商品,写出报告,上交有关部门,要求予以取缔。
四、举行“假货就在你身边”展览会,通过照片、实物标本、数据等资料向大家展示假货的危害,教会大家一些辨别假货的方法。
五、活动前一定要做好充分准备,每个小组应派1~2名指导老师,并且事先要选好活动地点;在收集辨别商品知识时,教师应启发学生开拓多种渠道;活动中,学生要带齐各种记录工具,以便如实、详细记录下活动过程;要及时引导学生写出报告,并对活动成果进行展示。

第四单元  公共生活讲道德
主题一  无声的朋友
(一)听听它们的诉说
活动目标
通过观察,认识公用设施及其重要性,了解破坏公用设施的现象及其危害。引导学生自觉地爱护公共财物,维护公共设施。
活动重难点
知道什么是公共设施,让他们认识大量公用设施,自觉爱护公用设施。
活动准备
绘画用白纸,多媒体课件
活动过程
一、认识公用设施
1、在我们的生活中,有哪些公用设施?
2、发给学生一张白纸,要求每位学生画出一种公用设施的简笔车,并写写它的用途。
3、把自己画的公用设施简笔画贴到黑板上,使同学们认识更多的公用设施。
4、你感受到了这些设施的方便吗?
二、听听它们的诉说
1、出示课件(教科书上的卡通动画)。
2、看了这些公用设施的诉说,你有什么感受?
3、出示课件,展示公用设施的重要意义以及破坏公用设施所带来的不良后果。
4、小品表演:让一位学生扮演“电话亭”,让几位学生在他身上乱涂乱画,还使劲地摇动,“电话亭”痛苦地呻吟着:“哎呀,我受不了啦,我疼死了……”让学生参与其中,从情感上对电话亭的遭遇产生共鸣,加深体验。
5、讨论:在你的身边,有破坏公用设施的现象吗?你做过这样的事吗?现在有什么感想?
三、拓展活动
讨论:如果大家都不爱护公用设施,社会变成什么样?试想一下,没有它们,我们的生活会是怎么样的?
[教学后记]:

(二)关注身边的公用设施
活动目标
1、对身边公用设施的使用现状进行调查,学会正确使用公用设施和自觉爱护公用设施。
2、提出改进建议,开展力所能及的保护公用设施的活动,培养学生的责任心。
活动重难点
关注身边的公用设施,爱护公物。
活动准备
调查表,劳动工具或修理工具。
活动过程
一、活动动员
1、讨论:我们每天都在享受着公用设施提供的各种方便。我们应该感谢它们,爱护它们,同时也要认真想想,它们现在怎么样了?
2、动员:我们首先要了解公用设施的使用情况,然后再去开展一些力所能及的保护公用设施的活动。
二、看看周围的公用设施
1、布置活动任务:观察学校或家庭附近的公用设施了解公用设施的使用情况,看看有没有被损坏。

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