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活动主题:节约用水

发布时间:2021-03-24

活动目的:

1.通过考察活动,使学生认识到水是生命之源,增强珍惜每一滴水的意识。

2.使学生意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。

3.学习从不同角度认真分析水资源短缺问题,尝试合理的、有意识地探究和解决水资源短缺问题,养成科学用水的习惯。

4.通过调查访问、搜集资料等方式的运用,培养学生处理信息的能力。

5.在活动中培养学生的合作精神和实践能力。

活动准备:

教师可根据学生的需要设计一份小组《课题研究计划表》。表中栏目可设:研究课题、研究目的、研究方法、研究步骤等。

第一课时

活动过程:

一、导入新课,激发兴趣。

1、教师提问。

师:同学们,水是我们最熟悉的东西,谁能说一说我们的生活中哪些地方需要水。(学生踊跃发言)

师:从同学们的发言中可以看出,我们天天用水,我们的生活中离不开水。今天,我们就来专门研究一下与我们的生活息息相关的水。

2、了解教材,选定课题。

师:请同学们自由浏览课文内容。

(学生自读课文,教师巡回察看,随时解决学生遇到的问题。)

全班交流,说说你想研究什么问题。

(例):“为什么我们的生活离不开水”

   “我们喝的水合格不合格?”

   “不合格的水是怎样被污染的?”

   “地球上的水会用完吗?”

   “我们为什么要节约用水?”

   “我们怎样节约用水?”

二、讨论分析

师:同学们提出的问题很有价值,值得大家去研究。下面,请同学们根据自己的实际情况,确定自己感兴趣的问题,或者是自己比较了解的问题作为研究课题,兴趣相同的同学可以组成一个研究小组。

学生或读书思考,或相互讨论。

师:请同学们说说自己感兴趣的问题,与大家交流一下。

三、汇报辨析

师:有了课题,就有了一个良好的开端。各小组要选出小组长,组织小组成员制定出具体的研究计划,确定研究的方法和步骤,对研究工作进行分工,以保证研究工作顺利完成。这里有一个简单的课题研究计划表供大家参考。

(出示课题研究计划表,并发给各小组。)

各小组内同学认真讨论,制定出自己的研究计划。

师:各小组都做完了吗?请做完的小组给大家展示一下。

(生上台,可用实物投影出示“课题研究计划表”,并陈述自己小组的研究方法及步骤。)

(例)  生:我们小组的研究课题是《水被污染了》。研究目的是了解水污染的原因,,呼吁人们都来爱护我们的家园。我们研究的方法是实地考察、访问,收集资料。第一部先考察访问,收集资料;第二步,对资料进行分析研究,写出研究报告。

师:你们有没有设想过调查防卫的过程中可能遇到的问题?

生:有,可能有的家长不让自己的孩子去,怕有危险。

师:如果是这样,你们打算怎么办?

生:我们想请有时间的家长陪我们一起去。

师:这是解决问题的好办法。

第二课时

活动过程

一、情境激趣

在上节课,我们围绕课文内容确定了各自的研究课题,各小组又在认真讨论的基础上,制定了比较具体的研究计划,并且已经开始按计划实施。今天,我们相互交流一下,看看还有什么问题,大家来共同讨论解决。

二、讨论分析

(例1)生:我们小组研究的课题是《生活中的水》。我们采用的是调查的方法。到现在,我们已经掌握了本小组各个家庭的用水情况,我们学校的用水量,我们每个小组成员所在小区的用水情况,只剩下写分析报告了。

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