小班《按物体大小排序》说课稿
3、教师检查,对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。
4、请幼儿看看塑料片,塑料片是按什么顺序进行的排序,指定幼儿回答。
(解决问题、达成目标:在这一过程中,训练幼儿灵活运用所学知识解决问题。在幼儿的自主操作、同伴间的探索交流和师生的共同小结的活动中,重点目标的第一层次得以解决。)
环节三:听要求排序
1、师幼合作:孩子说排列的方式,教师排列。
2、幼幼合作:请一个幼儿来排,其他幼儿给出一个排列方式。
3、找到排序的方法:从左到右排。
4、幼儿根据老师要求排序。
(解决问题、达成目标:在这一过程中,训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,通过观察、比较、操作等方法,突破了难点目标,并在反复的练习中让孩子们更深刻的记住了排序的不同方法和规律。)
环节四:游戏《搭火车》
1、幼儿尝试游戏。师:“小朋友们瞧,老师带来了好玩的积木宝宝。”出示:“积木”
(1)、看看,它们是什么样的?你们想玩吗?
(2)、我们玩一个搭火车的游戏吧!
(3)、幼儿按大小顺序搭火车。
(解决问题、达成目标:用游戏的形式再次巩固了新知识,并让孩子们在玩玩做做中感受到了数学排序的变化。)
最后:带孩子们做火车郊游,看看外面有什么是用从大到小或从小到大排列的。