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小动物回家

发布时间:2019-01-05

 设计思路:
  孩子们在给小动物喂食的活动中,了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的,小鸽子是会飞的,小泥鳅只会在水里游,孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象,我设计了语言活动《小动物回家》,目的是让幼儿根据已有的知识经验,结合多媒体课件的运用,使幼儿在情景中进行合理的想象,从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。
  活动目的:
  1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。
  2、 幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。
  3、 学说动词:飞、游、走。
  活动准备:多媒体课件;各种动物图形若干。
  活动过程:
  一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。
  引导语:
  1、 这是什么地方?有哪些小动物?
  2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?
  二、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。
  1、逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。
  提问:(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?
  (2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。)
  (3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)
  (4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?
  过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大声的叫:“等等我,我和你们一起回家。”
  2、幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。
  引导语: 小熊会和谁一起回家呢?为什么?
  3、幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。
  三、 欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。
  四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。
  过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢?
  1、 教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢?
  2、 教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?
  3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)
  4、 幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。
  五、教师小结,引起幼儿再学习兴趣。
  小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

本文链接:www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaobanjiaoan2/502024.htm

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