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说课活动:小班故事《小兔乖乖》

发布时间:2019-08-20

一、设计意图:

著名的教育学家陶行知先生说:“生活就是教育,在生活中找教育,为生活而教育。”我想这就是学校安全教育工作的终归之处。当今社会中,经常有一些不法分子以哄骗为手段拐买儿童,他们的罪恶行径给孩子的身心造成巨大的摧残,使得许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦之中,同时也给社会带来了极大的危害。我们教师从教育角度着手让孩子学会防范陌生人,提高孩子的自我保护意识和能力,从某种意义上也加强了对未成年人的保护力度,从而促进社会的稳定发展。另一个方面就是该学龄段的学生已有一定的语言表达基础,思维和表达能力也有了相应的发展,这样可以让学生结合已有的生活经验自由表达自己对陌生人的认识,而教会学生“如何辨别陌生人的善与恶,如何防患于未然,如何做出正确的处理”,是实施中小学生公共安全教育中必须完成的一项基本任务。针对这个事实,我决定培养幼儿初浅的自我保护能力,于是,生成了此次故事活动。为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢?因为它浅显的内容,贴近孩子的生活,易于幼儿接受和理解,符合小班幼儿的年龄特点。

二、活动目标:

《纲要》中明确指出语言的目标是:“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话,并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”等。因此,本次活动的目标是:培养目标①在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、理解故事内容。②学习听同伴讲话,并大胆地回答问题。③初步拓展幼儿的思维能力。渗透目标:引导幼儿提高警惕,不上当。

三、活动准备:

生成课程的教育观指出:“调动幼儿积极性,要创设一个轻松,能使幼儿接纳的良好环境。”为此,我为活动作了以下准备:投影仪、课件、礼物

四、教法与学法:

生成课程要求教师是活动的参与者、组织者,孩子是探索者、知识的建构者。以前我们谈到“自主探索”,本次活动中,我着重引导幼儿积极主动地思维,并尝试引入教研活动中的一些理念与方法,活动中,教师引导幼儿自由讨论,适当启发提问,帮助幼儿理清想出的办法;活动后,在幼儿园选择活动区进行表演,在家与父母进行谈话交流等延伸活动。

五、活动程序:

开始部分:观察、激发兴趣—让幼儿观看画面。通过观看画面使他们对故事有个初浅认识,了解故事中有哪些动物。

基本部分:1、启发提问—①教师讲述故事。通过教师形象生动地讲述,让幼儿知道故事的名称,记住主要情节,理解内容。

②完整欣赏。通过课件让幼儿进行欣赏,学习简单的模仿说话,加深印象,发展美感。

2、经验交流—参与式讨论。①如果你是聪明的小兔子,还会想出其他什么办法赶走坏蛋。②当你一个人在家有坏人来时你会怎么办?

结束部分:分享—我们为小兔子想了这么多好办法,他给我们送了好吃的点心,我们到外面边晒太阳边分享点心好吗?带孩子出活动室结束活动。

六、延伸活动:

《纲要》指出:社会学习是一个漫长的积累过程,要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致。因此,延伸活动①孩子在幼儿园表演区进行表演。②在家知道父母的电话号码。③成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。

本章链接:www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaobanjiaoan2/502386.htm

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