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托班生活活动:宝宝爱喝水

发布时间:2020-02-20

  活动目标:

  初步了解正确的喝水方法,愿意去喝水。

  活动准备:

  1、杯架上贴动物标签、饮水机上雪花(蓝)和太阳(红)的标记;

  2、幼儿正确喝水的照片、路线图;

  3、有关喝水的儿歌与歌曲、录音机

  活动过程:

  1、 洗洗手、喝水喽!

  指导语:我们洗洗小手喝水喽!(提醒幼儿喝水前要洗手)

  2、 排排队,来喝水。(播放有关喝水的儿歌与歌曲)

  指导语:用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼儿握住杯子柄)

  站在小脚印上排排队吧!

  今天运动你出了汗,要多和点水噢!(提醒个别幼儿多喝水)

  今天你拿了红牌子,嗓子有点红,也要多喝点水哦!

  3、 坐下来,把水喝。

  指导语:找个椅子坐下来,小手捧好了喝喔!

  4、 放杯子,插牌子。

  指导语:你今天喝了几杯水呀?

  活动反思:

  本学期我们托班教研组重点的研究内容是以幼儿生活活动为主,结合保教并重的原则,在一日生活中提高幼儿生活的能力,开展“创设生活化的环境,促进幼儿生活习惯的养成”的专题研究。针对幼儿的饮水环节我们托班教研组开展了一课三研的活动,我有幸为大家展示“二研”的活动。

  活动前我仔细观察幼儿,根据平时喝水时发生的许多问题,创设了生活化的环境。如:每次喝水总发现有孩子会哇哇大叫“谁拿了我的杯子,老师我的杯子没有了。” 我给每个幼儿放杯子的地方贴上他们喜欢的动物标签,帮助他们认识自己的杯子。发现有的孩子拿杯子去喝水时直接一把抓住杯口,很不卫生;倒水时你争我挤,没人知道要排队;水倒好后大多数幼儿喜欢站着喝,但一不留神水就会被打翻在地……于是我在杯架旁和饮水机旁贴上正确拿取杯子、排队、坐下喝水等照片,引导幼儿文明饮水;在柜子、饮水机前的地上贴上路线与脚印,激发幼儿乐意在等待倒水时去脚印上站一站;因教室场地有限,我让幼儿喝完水后沿着路线走一走,分流人群;放好杯子后去拿个小水滴插一插,鼓励幼儿多喝水。转眼冬天来到了,但在饮水时仍发现有个别幼儿还是倒冷水喝,为了幼儿的身体健康,帮助幼儿区分冷热水,于是我在饮水机的按钮旁贴上了雪花(蓝)和太阳(红)的标记,让幼儿知道冬天天气寒冷,我们要喝暖暖的水。我还事先录好了有关喝水的儿歌与歌曲,准备在孩子们喝水的同时播放。

  活动中我发现没有幼儿拿错杯子,这说明孩子们都已经认识自己的标记,知道要拿自己的杯子喝水;从拿杯子的现象来看,幼儿都会拿住杯子的“小耳朵”喝水,但也有个别幼儿在拿被杯子时小手指无意碰到了杯子里面。因为是分批喝水,所以幼儿排队等待的现象较少,幼儿会站在脚印上排队,已有排队的意识;观察下来发现幼儿都是倒热水喝,说明孩子们都知道冬天要喝热水。倒水时发现大多幼儿都是倒半杯或小半杯,只有一名幼儿倒得稍满了些,那些倒小半杯的幼儿喝完一次后又来倒了一两次,如果按一次喝150毫升的量来算,也差不多达到一定的喝水量了。噜噜因倒了四次水,可能是由于喝得过多了些,因而出现了倒水的现象。大部分幼儿都能坐下来喝水,但也有个别幼儿喜欢站着喝。幼儿在排队等候的时候、插牌子的时候都会跟着一起念儿歌、唱歌曲 “宝宝天天爱喝水,全部喝完不浪费……”,感受着喝水带来的快乐!孩子们最喜欢的就是喝完水后去插小水滴了,“男男喝了3杯,婷婷喝了2杯……”小茶杯里插满了小水滴,可见孩子们非常愿意喝水。从幼儿插牌情况来看,在激励幼儿多喝水的同时,也方便老师了解幼儿每天的喝水情况。

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