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北师大版小学二年级数学第七单元  乘法口诀教案

发布时间:2017-04-16

第七单元  乘法口诀(二)单元教材简析: 本单元的知识是在学生初步掌握2-5的乘法口诀的基础上进行教学的。由于学生对如何编制乘法口诀的过程已经比较熟悉,6-9的乘法口诀中大部分口诀在前面已经学过,新的口诀剩下不多,而且教材的编写结构与前面乘法口诀的编排也相同,所以本单元教学应当给学生更多自主探索的空间,让学生运用迁移的原理,掌握这个单元的学习内容。与前面“乘法口诀(一)”相比,本单元要帮助学生形成有条理思考问题的习惯和初步的推理能力;在编制口诀的过程中,逐步培养抽象与概括的能力;结合解决问题的过程,如通过“估计方格纸一共有多少个方格”、“估计你一星期喝几杯水”等过程,体会估算的作用,培养估算意识,发展数感。在记忆6-9的乘法口诀时,要启发学生联系、找规律来记忆乘法口诀。教学时,教师要设计多种有趣的练习形式,为学生创造各种运用口诀的机会,提高学生的学习积极性和学习效率。在每一部分口诀学完后,要注意复习已学过的口诀。学情分析:学生已经在第二个单元学习了表内乘法(一),熟练掌握了2-5的乘法口诀这部分内容。同时,一部分学生在学前阶段已对本单元内容也有所了解。因此,教师应从学生的具体情况出发,有针对性地进行教学,侧重于引导学生的探索与讨论活动。在活动中,学生发现口诀的内在规律,并能根据规律解决生活中的实际问题。单元目标:1、结合解决问题的具体情景,经历编制6-9的乘法口诀的过程,掌握6-9的乘法口诀。  2、能正确地运用乘法口诀计算表内乘法,解决一些简单的实际问题。3、发展在具体情景中的估算意识。单元重难点:在探索规律的基础上记住6-9的乘法口诀,并会用乘法口诀解决简单的生活实际问题。 对学困生采取的方法及措施:强化乘法口诀的速记训练;贴近生活实际引导学生利用乘法口诀解决一些简单问题。单元课时计划:     4课时

教学课题

方格有多少

课时进度

1

课型特点

教学目标1.编制6的乘法口诀,并找出规律,巩固口诀。2.培养学生运用6的乘法口诀解决实际问题的能力。3.初步培养学生在具体情景中的估算意识。

教学重点

编制6的乘法口诀。

教学难点

在探索规律的基础上记住6的乘法口诀。

教学(具)准备

教学挂图或课件、小棒。

教 学 过 程

教学步骤

教师活动及重点关注

学生活动

设计意图

一、创设情景谈话:数学乐园要举行书法比赛了,小熊拿到纸以后想:这要写多少个字呢?小朋友先估计一下,一共多少个方格?利用乘法口诀进行估计通过情境创设,起到承上启下的作用。二、问题探究有什么方法可以很快而且准确知道一共有多少个方格?用口诀能很快知道,看看用到的是哪句口诀?用1~1的乘法口诀能完成吗?要怎么办?自己填写72页的算式以及口诀,然后和小组同学交流巡视指导归纳板书用乘法口诀根据老师提问,感悟要用新的口诀独立填写算式编制口诀培养学生的推理能力,能利用旧知识推出6的乘法口诀。充分利用学生已有的知识基础,让学生独立经历知识的形成过程,获得成功的满足。给学生展示的机会满足学生心理需要。三、体验感悟完成“想一想”6×8=6×(1+7)=6×(9-1)完成“练一练”第1题“算一算”。通过填表形式巩固6的乘法口诀

本文链接:www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxueernianjishuxuejiaoan/460203.htm

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