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二年级《画风》

发布时间:2017-04-16
 

一.创设情境,揭示课题。

1.猜谜激趣

看不到,摸不着,花儿见它点头,小草见它弯腰。(板书:风)

师:同学们可真聪明,一下子就把这个谜底揭开了,那谁能背背和风有关的诗句?说说和风有关的词语?

师:这节课,老师就同学们来学习和风有关的课文——《画风》。

( 板书,齐读课题)

2.质疑:读了课题后,你想知道什么?有什么 不明白的?

3.谈话:是啊,风看不见,摸不着,是怎么画出来的呢?

今天,我还给大家带来了3位小朋友 和我们共同学习,看看他们是谁?

认识一下吧!

二. 初读课文,认识生字。

1.看图,认读名字。

陈丹,赵小艺,宋涛

(1)指名读,领读,齐读。

(2)去掉拼音读,组词。

(3)齐读。

2.谈话:这三位小朋友 我们认识了,在他们身上发生了一件事情,让我们大家

一起去看一看吧!把书翻开15课《画风》。

想听我读一读吗?请同学们注意老师的发音和语气。(师范读课文)

3.自读:现在请同学们自读课文,注意读准字音,读好人物的语气。

4.学习生字“显”:在这一课中,我们还有一个生字没有学,谁知道是哪一个?谁会组词?

5.学习多音字:本课还有两个多音字,你能找出来吗?

gan (旗杆) zhuan (转身)

杆 转

gan (枪杆) zhuan (转动)

三. 再读课文,感知内容。

1.(出示课件 )请看大屏幕,同桌互读课文,边读边想你能解决这些问题吗?

(1)课文讲了一件什么事?

(2)风是什么样子的?

(3)小朋友们是怎样画风的?

2.小组内交流。

3.汇报:

a.随学生回答出示有关句子:

(1)她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。

(2)她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

(3)他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说:“下雨了,风把雨丝吹斜了。”

(4)她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。

b.句子中的“她”“他”分别指谁?代进去读一读。(指导朗读)

四.分角色朗读。

1.提问:你喜欢这三位小朋友吗?最喜欢哪个?为什么?

2.激趣:那你想不想演演他们呢?知道吗?一个好演员必须台词过关,能做到吗?

(课件出示句子)

3.想一想,怎样读好这几句话?

4.指名读对话,其他同学认真听,给予评价。

5.指名分角色朗读。

五.拓展练习:

1.提问:除了这三个小朋友的方法,你还有别的办法画风吗?

2.学生自由发言(用上:起风了,风把……)

3.写一写。

六.小结:你们想得多妙呀,说得也是那么美,真像一首好听的小诗。可见,任何事情,只要你愿意动脑筋,想办法 ,联系生活中的实际,都是可以解决的,我愿我们班的小朋友都做一个善观察,勤思考的孩子!

来源:www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxueernianjishuxuejiaoan/460204.htm

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