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苏教版二年级数学下册隔位退位减教案

发布时间:2019-03-17

苏教版二年级数学下册隔位退位减教案

隔位退位减
教学目标:
1、让学生经历探索隔位退的退位减法的计算方法的过程,会隔位退的退位减法计算。
2、让学生在解决问题的过程中,能激发爱国热情、体验数学与日常生活的密切联系,进一步发展解决的策略,增强应用数学的意识和能力。
3、通过自主探索、合作交流,使学生获得成功的体验,增强学习的数学的兴趣和信心。
4、养成良好的验算习惯。
教学重点、难点:
经历探索隔位退的退位减法的计算方法的过程。
  隔位退的退位减法的算理。
教学资源:
计数器、投影
教学过程:
一、迁移练习
536-263   754-537   651-459
指名学生板演,评讲时让学生说说是怎么计算的。
二、创设情境
谈话:大家知道我国在哪一个举办奥运会?对了,是XX年,在每一届的奥运会上,中国体育健儿总是能经过拼搏取得辉煌的成绩,每当鲜艳的五星红旗冉冉升起,在雄壮的国歌声响起时,作为一名中华儿女是那第的自豪,所以我们从小就应该学好文化知识,长大后为国争光。你们瞧:(出示)在XX年的奥运会上,我国有男运动员108名,女运动员202名参加比赛。
三、自主探索
1、设置问题,列出算式。
根据上面的这些信息,你们想知道什么问题呢?
根据学生的回答,板书:一共有多少运动员?
男运动员比女运动员少多少名?
提问:如果要求男运动员比女运动员光多少名,可以怎样列式?
板书:202-108=
2、引导学生自己探索。
教师启发学生尝试计算。
评析时,提问:(1)个位上2减8不够减,向十位上奶1时,十位上是0,怎么办?
(2)个位上不够减,要向十位退1,十位上是0,就向百位上退1,从百位退1后,这个1怎么处理?
让学生在小组中说说自己的想法,然后再启发学生用算珠拨一拨:先在百位和个位上各拨2颗算珠,同样在十位上拨上10颗算珠,表示在位上的1退到十位上是10个十;再拨去十位上1颗算珠,同时在个位上拨上10颗算珠,表示从十位退1到个位是10个一,这时个位上有12颗算珠,然后拨去个位上的8颗算珠和百位上的一颗算珠。
3、组织学生交流讨论。
(1)个位上不够减,向十位退1时,十位是0,应怎么办?
(2)从百位退1后,这个“1”怎么处理?
(3)今天学习的退位减法和以前学过的退位减法有什么不同?
4、教师示范说明方法。
再次联系拨珠的过程进行竖式计算,示范说明计算过程,同时解决:“个位上不够减,从十位退1时,十位上是0,就从百位退1,十位上加10,再从十位退1,个位上加上10后再减“的过程如何在竖式上表示出来。在初学时,可以引导学生在被减数的百位上、十位上点上一个小小的“.”
来表示退1。
5、引导说说计算方法。
 先在小组内说一说,然后在全班交流,用自己的话说说计算方法。
 四、应用拓宽
 1、第67页“试一试”
 1000-537
 试着计算后将自己的方法告诉小组内其他同学。
 集体评析时,结合例题,让学生说说隔位奶的减法计算需要注意什么地方?
 2、完成“想想做做”第1题。
 请4位学生板演,其余学生做在课堂练习本上。
 完成后集体校对,并请学生自己点评。
 3、完成“想想做做”第2题。
 教师引导:今天又是森林卫士—啄木鸟医生治病的日子,它依次飞过去,不一会儿,它找到了这些生病的大树,并且很快查出它们得了什么病,你们能找到吗?

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