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《小蝌蚪找妈妈》

教学要求:1 学会本课生字、新词。2按从左到右的顺序观察图面并了解图面之间的联系,从而了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察能力。3 读懂课文,了解蝌蚪是怎样变成青蛙的。丰富学生的自然常识。4 分角色有感情的朗读课文。教学重点:掌握本课的生字词,了解青蛙的生长过程。教学难点 :注意观察青蛙的形体变化。教学设想:这是一篇看图学文,通过小蝌蚪在鲤鱼、乌龟地帮助下找到妈妈的童话故事,向学生生动地讲述了青蛙的生长过程。全文配有一幅连续彩图,图文并茂。整个教学过程 突出以下几个特点。  ·注重观察能力的培养。本文为看图学文,图能帮助学生理解课文内容,增加学习兴趣。在教学中利用现代技术将连续插图分割成几个相对独立的画面,让学生学会局部观察,再引导学生观察整幅连续图。巧妙地把蝌蚪变成青蛙的生长过程用对比连续图片展现出来,充分利用插图培养了学生的观察兴趣和观察能力。 ·注重表达能力的培养。在教学中设计有趣的句式练习,在插图地辅助下,教学生用不同的句式把观察到的同一画面中的相同内容表达清楚。 ·教给学生理解词语的方法。运用动画效果将课文中难理解的动词“迎上去”“追上去”“游过去”先做以动画演示,再让学生亲自表演体验,从而在实践中理解词语的含义。 ·从扶到放,培养自学能力。发挥文章中有相似段落的优势,重点指导学生学习一部分,教给学习方法,再设计合理的自学提纲,指导学生自学其他相似段落。有效地培养学生的自学能力。 ·合理设计练习,突破难点教学。课文的重点、难点集中在理解青蛙的生长过程和了解青蛙的形体变化。因此从连续图中截取青蛙在不同时期生理变化的图片,设计相应的填空题,在教学结束时,用此练习,让学生一目了然地弄懂了青蛙的生长过程。 ·注意培养学生的朗读兴趣。课文中人物较多,每个角色都各有特色,让学生扮演各种角色,学习用不同的声调、语气来读不同人物所说的话,培养学生浓厚的阅读兴趣,提高学生的朗读水平,同时也是一种文学艺术美的熏陶。 教学准备:制作电子课件,学生制作卡片披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛荷叶上 蹲 大青蛙教学时间:两课时教学过程 :第一课时(简略)  1.看课文插图,引出课题。 2.初读课文,要求读准字音,认清字形。 三、再读课文,划出不懂的字词。用查字典或联系课文内容的方法理解字词意思。四、三读课文,初步了解文章内容,并思考讨论:  1.这篇课文讲了一件什么事? 2.标出自然段,想想每一段讲什么? 3.你想从课文中了解什么? 五、学习生字。1.认读生字卡片,组词。 2.辨析字形,说说你是怎样识记字形的。 3.指导书写。 第二课时  1.直接引课,板书课题。(放映课件第一页:课文插图) 同学们看看大屏幕就知道我们这节课学习哪一课。[板书课题] 2.指导看图,理清思路。1看图说说课文里讲了几个小动物?哪两个小动物是故事的主角呢?[板书:小蝌蚪、青蛙] 2 用一句话说说小蝌蚪和青蛙是什么关系。如:(1)小蝌蚪是青蛙的妈妈,青蛙是小蝌蚪的孩子。(2)青蛙和小蝌蚪是母子关系。过渡:小蝌蚪为什么要找妈妈?怎样找妈妈?我们一起来学习课文。(放映课件第二页:课文录象)  3.学习课文第一段。1(放映课件第三页:小蝌蚪图画)指导看图。 看图说说小蝌蚪长什么样?你从图上还能观察到什么?(显示词语卡片:大脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴池塘里 一群小蝌蚪 快活地游来游去)2 练习组句。(1)学习书上第一段的范句。读第一段,看看课文是怎样把这四张卡片上的内容组织成一句话的。(2)如果打乱卡片的顺序,不改变句子意思,这句话该怎样说呢?(显示不同序列的词语卡片)(3)读句子,了解不同语序的句子是怎样表达同一内容的。小结:其实还有很多种说法,同学们有兴趣可以在课后多多练习。3第一段的这句话很长,我们如何读好这句话呢?老师范读,注意什么地方停顿,什么地方重读,什么地方声调高。学生听后自由读,个别读。 4.学习课文第二段。 过渡:小蝌蚪们生活的这么快乐,为什么要去找妈妈呢?我们一起在第二段的学习中 找答案。1个别读第二段,思考问题。读后,用“因为┄所以┄”回答。2读第二句,想想“迎上去”是什么意思?(放映课件第四页:演示动画)指导朗读,读出小蝌蚪有礼貌的语气来。3 鲤鱼妈妈怎样回答?读句子。小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话,知道它们的妈妈长什么样呢?4这时的小蝌蚪身体有什么变化呢?找出句子读一读。[板书:长出后腿]“游啊游”、“过了几天”说明什么?读句子,要读得慢一些。5分角色朗读课文第二段。 5.学习第三段。 1 总结第二段的学习方法。读懂课文��理解词语��练习朗读2 用这种方法,进行小组学习。(放映课件第五页:出示自学提纲)3 检查自学。  1.讨论提示的问题。[板书:长出前腿] 2.看动画理解“追上去”的意思。(放映课件第六页:演示动画) 3.分组朗读,读出不同角色的不同语气。 六、学习第五、第六段。过渡:前面的学习都是老师提出问题同学们来思考、解答,那么下面的学习同学们能试着学着老师的样子提问吗?1个别读文,提出问题,请同学帮你解决。2集中讨论:  1.小蝌蚪有什么变化?[板书:尾巴变短(消失)] 2.“游过去”和“迎上去”“追上去”有什么不同? 3.(放映课件第七页:出示青蛙图画)找出课文中写青蛙样子的句子,读一读。 (显示词语卡片:披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛荷叶上 蹲 大青蛙 )读读四张卡片。不改变句子意思,变换卡片的顺序,这句话该怎么说。排列自己做的卡片,试着说一说。 4.齐读课文四、五段。 七、总结全文。1小蝌蚪是怎样长成青蛙的呢?(放映课件第八页:填空练习)看图填空。齐读填空。2学了这一课,你有什么收获。3你还知道有关青蛙的哪些知识,告诉大家。八、课堂练习。课后第二题填空。板书: 1 小 蝌 蚪小 ↓蝌 长出后腿蚪 ↓找 长出前腿妈 ↓妈 尾巴变短(消失)↓青 蛙 保护环境 人人有责教学目标 :认知:  1.懂得环境是人类赖以生存的基本条件; 2.懂得保护环境是社会公德的基本条件,人人有责. 情感:  1.对破坏环境的人和事表示愤慨; 2.愿意为环境保护作出自己的贡献. 行为:1.护环境卫生,不做污染环境的事; 2.劝阻他人不要污染环境,破坏环境; 3. 积极参加保护环境的公益活动。教学要点、难点:  1.环境是人类生存的基本条件,保护环境人人有责; 2.自觉地保护环境卫生;不做污染环境的事,保护生态环境;积极参加环保活动。 教具准备:课件一套学具准备:收集有关破坏环境的材料;一张白纸。学习方法:自学法,生生之间合作学习,师生之间合作学习。教学过程 :  1.引题激趣   1.激趣:看图片(一个小村庄原来的面貌) (话外音:在一条河边有一个美丽的小村庄)问:谁能把这个画描述一下?生:蓝蓝的天上飘着白云。师:这里一定空气清新(简笔画出一朵云)生:在白云下面有一条清澈的小河。师:多美的小河呀!清澈见底,河里还有许多小鱼在游来游去(简笔画出一条河和几条鱼)。生:小河边上有个小山坡,善上涨满了郁郁葱葱的树林,在这个山坡上有个小村庄。师:真是一个依山傍水的小村庄(简笔画小村庄)。2 小结,讲解什么是环境。(指着黑板上简笔画)同学们这一切和深埋在地下的矿藏,地球周围的大气,就构成了人类赖以生存的环境(板书:环境)。3 提问,同学们根据你已有的知识谈一谈环境与人类有什么关系呢?生:环境与人类生存和发展紧密联系着;生:环境与人类生存息息相关;生:环境中的水可以供我们引用,空气可以供我们呼吸,矿藏可以发展我们的工业。师:小结:所以说环境是人类生存的的基本条件。(板书:人类生存的基本条件)4 过渡:(指着第一幅图片)问:你们觉得这个小村庄的环境怎么样?(生齐说:美),可是,几 之后,由于人为的破坏,小村庄变成了这样!5 出示第二张图片。(小村庄被洪水冲毁后的照片)(画外音:在一次洪水中,小村庄被冲毁了。)6.问:这说明什么?生齐声说:要保护环境。7 今天,我们就来学习第八课:保护环境、人人有责(板书课题:八 保护环境、人人有责)8 齐读课题一遍。 二 学文明理:(一)看有关课文的内容的录像,明理。1 过渡:小村庄的人们由于破坏了环境,家园被大水冲毁了,同样,人类在创造了丰富的物质财富的同时,也造成了自然环境的恶化。看地球妈妈已经向我们发出呼救信号!(出示地球妈妈头像,上面写着“sos”)2.让我们来听一听地球妈妈的自述吧!(放环境污染的录像)(画外音:如今有人大量排放废气、废水、粉尘,有人盲目砍伐森林,毁坏草场,我的绿衣服被撕得粉碎,我的肌肤遭到严重侵害,我的血液受到严重污染,我以无力保护水分、土壤,洪水、冰雹、沙尘暴,兴风作浪,不断袭击着我,我怎能供给孩子们生活和生产所需的一切,孩子们,妈妈在受难,在呼吁,在挣扎,你们怎么办?)问:地球妈妈告诉我们哪些环境污染的现象呢?生:大气污染、水源污染、水土流失、土地沙化这四个环境污染现象,是地球妈妈告诉我们的。3 (投影机上打出:大气污染、水源污染、水土流失、土地沙化)提问:这些现象会给人们带来哪些危害呢?请同学们结合 你了解到的,把环境污染对人类造成的危害用连线涂表示出来。请拿出课前准备的纸和笔。(学生用笔自己画出环境污染连线图)4 那位同学愿意把你画的连线图给大家展示一下。生1:(环境污染连线图如下)大气 植物污染 使人生病水源 动物生2:(环境污染连线图如下)水土流失 失去耕地 无吃破坏植被 使人 威胁生存土地沙化 吞蚀城市 无住处5 (用实物投影打出学生1的环境污染连线图)问:你能把你的具体想法告诉大家吗?生1:由于过多使用农药和化肥,使地上水和地下水受到了严重污染,这直接危害着人类的健康,据统计,世界上80%~90%的疾病和1/3以上的死亡者的死因都与受细菌感染和受化学污染的水有关;还有用农药催出的瓜,国,蔬菜,不仅不好吃,还会使人拉肚子,甚至得上怪病.师:好,请你先坐下来,你说得很好,把发言机会留给大家.谁能象他那样把连线图的下面这部分来说一说.生:大气水源污染,使动物中毒死亡,得上怪病,人们吃了这些动物的肉,也会染上疾病.生:我还知道大气污染会使人得癌症以及一些怪病,我在电视上看到有个村很多村民得了食道癌,有关专家去考察才发现当地水污染极为严重,当地居民得的食道癌,也是由于水污染严重引起的.许多大城市的大气污染直接危害到数千万市民的健康.小结:可见环境污染危害着人类健康.(板书:危害人类健康)6.(用实物投影机打出学生2的环境污染连线图)请你把你的具体想法告诉大家.生2:由于破坏植被造成水土流失,使我国耕地面积越来越少,这样下去,不但会影响我国的经济建设,甚至连人们吃饭都会成问题,直接威胁人类的生存.师:谁能来说一说连线图线面这部分,看看谁比他说得更好!生:破坏植被造成土地沙漠化的面积越来越大,我国现在已达到262万平方千米。我还从电视上了解到:沙子淹没了我国陕北、内蒙古一带的村庄,使村民无法生存,只好背井离乡。由此可见土地沙漠化直接威胁着人类的生存。生:我还知道在前苏联1969年1月发生了一次“黑风暴”。由于人们盲目滥砍滥伐,植被被严重破坏,使大风一刮就是几天,80多万顷的麦苗被拔了起来,吹的满天飞扬,棕黑色的土壤被狂风卷起,形成黑色的雾浪,长达数百千米,这就是有名的“黑风暴”。生:四月分几次沙尘暴给我留下了很深的印象,当时我觉得嗓子发干,鼻子发痒,有许多细小的砂子打在我的脸上很痛,后来,从报纸上看到沙尘暴会导致鼻炎、喉炎、肺炎、角膜炎、结膜炎等。小结:听了他们讲的沙尘暴,不由得使我想起几天嗯前我看到的中央电视台播放的4月份甘肃的一次沙尘暴纪实片,只见当时飞沙走石,天昏地暗,有一个腰粗般的树干被拦腰折断,横卧公路之上,顿时交通堵塞,事故频频发生。同学们,可见环境污染现象已经威胁着人类的生活。(板书:威胁人类生活)  7.除了地球妈妈给我们讲述的环境污染现象,你还了解哪些环境污染现象呢?  生:我还知道破坏臭氧层对人类危害也很大,每年春天地球两极上空就会形成臭氧层空间,北极臭氧层损失20%至30%之间,南极就会损失50%以上,臭氧层每减少1%,皮肤癌就增加7%,白内障就增加0.6%,现在每年死于皮肤癌有十几万人,患白内障的病人就更多了。生:我还知道生态平衡被破坏,也会危害着人类。前几天放学路上,我看见很多虫子在飞,到了自由市场,发现莲花白上也有许多飞虫,后来从广播上知道,这是由于吃这些蚜虫的小动物减少了,使蚜虫大量繁殖,对农作物有很大影响,影响农作物的收成。生:我还知道噪音也会给人们造成危害,据科学报道:长期生活在噪音中的人,寿命会减少很多。8.总结:同学们,地球是我们人类共有的家园,我们只有一个地球,如果破坏了它,我们就无法深存,保护环境吧,这是我们每一个人的责任。保护环境还是社会公德的基本要求,是人们在社会生活中必须共同遵守的最起码的道德规范。(二)学习课文、明理(根据自学要求、学习课文第三节至完)1.过渡:我们应该怎样保护环境呢?请同学们根据自学要求,自学课文第三节至完。 出示自学课文要求:小组合作学习;自己提问,自己解答;互相交流。2.学生分小组合作学习 3.老师检查学生自学情况。 哪一个组的同学,愿意把你们自学的情况,向大家汇报一下。1.请一个学习小组汇报学习情况:(方法小组中每人一题来说,也可以选代表来说,方法自定) 生(甲):我们组在自学课文这几段中提出三个问题:(1)国际、我国政府采取了什么措施?(2)中小学生是怎样做的?(3)我们应该怎样做?针对第一问题,我组采用了抢答方法进行解决。师:能把你们抢答题说给全班同学听吗?你来考考他们,好吗?生(甲):好,第一题。世界环境保护组织规定,每年的几月几日为“世界环境保护日”?生:6月5日。生(甲)第二题:我国政府颁布了什么法?生:《森林法》《环境保护法》生(甲)第三题:我国政府规定哪一天为植树节?生:3月22日。生(甲)第四题:团中央,中国青少年发展基金会等单位也倡导实施了什么迈向21世纪的绿色希望工程?生:保护母亲河。生(甲):我们组第一题的抢答全部说完了。生(乙):针对第二个问题,我们是这样回答的:龙羊峡库区的小学生已经开始保护母亲河;黄河,他们挖沟蓄水,平整土地,多年来与库区人民营造绿林998亩;兰州市铁货街的小学生们在河边发现死鱼,利用假日分析水质,发现黄河水质污染十分严重,于是他们向各污染水源的工厂发出呼吁,并树立起了保护母亲河的宣传牌,受到一致好评。生(丙):多的三个问题,我们回答是这样的:我们用该做到积极参加绿化祖国、美化环境的活动。2.师问:对他们组的回答,你们有什么不同意见或补充吗? 生:我觉得他们第三题的回答不够具体,我认为应该分三点来说:(1)保护环境卫生,不做污染环境的事;(2)保护生态环境,不捕杀野生动物;(3)爱护山林绿地,积极参加阿植树造林等活动,建立小苗圃、小花园、不践踏草坪,不攀折花木,不乱砍乱伐树木,自觉做一名“保护环境的小卫士”。师小结:你说得很好,我把你说得再概括一下第一点是,保持环境卫生,第二点是保护生态环境。第三点我想问问大家,植树造林、建立小苗圃小花园这些活动是什么活动?(生:环保活动)所以第三点是积极参加环保活动。(板书:保持环境卫生,保护生态环境、积极参加环保活动)3.辨析导行:   1.辨析巩固  1.过渡;同学们自学效率很高,大我还是想考考你们是否真的学懂了?请看大屏幕。 2.出示辨析题一: 有人认为,保护环境是大人们的事,与我们小孩没有关系。他的观点对吗?为什么?生:我觉得这种想法不对,因为破坏树木时是一瞬间的事情,而种植树木的时间却很长,如果小孩子都来破坏,不保护,而只想大人来保护,来种植。那么树木就会越来越少,危害也会越来越大。生:我们只有一个地球,如果没有了地球,人们就无法生存,还有人人都需要一个舒适的环境,这样环境要让每个人建造,所以说保护环境人人有责;不能只靠大人。小结:地球上每一个人,不仅要哦又保护环境的意识,更要有保护环境的行为。3.出示辨析题2: “我随便扔一个塑料袋,随地焚烧麦秆、树叶,没什么?”他的观点对吗?为什么?生:他们做得不对,随地焚烧麦秸,树叶。会排除黑烟,其中含有大量的二氧化碳,清新的空气,当时就受到了污染,如果小朋友都象他这样,大气污染就会更加严重。生:塑料袋是一种很不容易分解的物质,如果被埋在土里,就会影响土质,导致植物死亡,所以不要看随手扔一个塑料袋好像没有什么,如果人人都像他这样,就会造成严重白色污染。生:有一年,人们在各个地方不约而同地发现大量海龟死亡,经科学家解剖鉴定,海龟是因食大量塑料袋而死的,可见人们多不注意环保,游玩时随手把塑料袋扔进海中而造成的。小结:保护环境就应该从身边事情做起,从小事做起。3.口述辨析3:可是,我么们学校就存在着这样一个现象,交大三村家属区由几块草坪,时常有同学们在上面踢足球,做游戏,不仅影响了周围居民的休息,而且破坏了草坪,学校为此教育多次,但这个现象至今仍未杜绝,这是为什么? 1.今天,我们就来个实话实说,请曾经在草坪上踢足球做游戏的同学,谈一谈你当时是怎么想的? 生:在上面踢球摔着不疼;生:我感觉在草坪上踢足球很带劲,不怎么热,凉快。生:我觉得在草坪上踢足球安全、没有汽车;生:我觉得在草坪上踢足球空气清新,使人兴奋。……2.他们的想法对吗?请大家先看一份资料:(阅读1) 据统计,假若建一亩地的绿色草坪,它能起到这样的作用:每天能吸收67千克的二氧化碳,突出49千克的氧气;能吸收22至60立方米空气中的各种灰尘;能降低噪音;还能吸收毒气,有的树种和草类还有杀死各种病菌的作用。此外,大量植树造林,还可以阻挡风沙,保护庄稼,保持水土,避免洪水灾害。3.看了这份资料,你觉得他们的想法对吗?为什么? 生:他们的想法不对,因为那些草被踩死了,就再也长不上来了,就不能为人们防尘、防噪音了,也破坏了环境;生:他们的想法不对,他们的观点都是从个人的利益出发的,他们只想着草坪能对自己带来什么好处,却没有想到草坪能给更多的人带来更多的好处;生:我觉得他们的想法不对,我们刚才学习阅读已经知道了草给人们带来那么多贡献,我们应该保护它,无论什么理由,也不能踩; 4.听了同学们的讨论,我想问问曾经在草坪上玩耍的同学们,你以后会怎样做? 生:自己不再在草坪上踢足球了,还劝阻队员不在草坪上踢足球了;生:我以后见有人踩草坪,我就劝阻他,给他讲草坪给人们带来的作用。生:我在草坪边树立“保护环境,保护草坪”的小标语。…… ……小结:我希望通过这节课的学习,通过我们全班每位同学的努力,让在草坪上做游戏,踢足球的现象彻底杜绝!  结合实际: 1.同学们,保护环境,人人有责,他们在保护环境方面都做到了那些事呢?  (小组讨论,每组推荐一人)(手拿手抄报)生:这是我办的手抄报,在这个手抄报的主要内容部分写了一些有关环境保护的小诗和小口号,目的是想告诉人们,环境与我们人类的生活息息相关,爱护环境又像爱护我们身体一样重要。另外,我还写了一些有关废电池污染的内容,其实,这种体积小,污染大的污染源还不止一个,我写这些是想让全体少先队员知道,光靠喊口号,做环保小标牌是不够的,我们是二十一世纪的接班人,为了祖国幸福的明天,我们要从小做起,动动手,将这些有回收意义的污染物顺手捡起,交有关部门处理,做一些力所能及的小事,也是保护环境。生:(手拿环保宣传画)这是我办的环保宣传画,我想通过动物、植物对环境污染的憎恨来提醒人们保护环境。生:3月12日在老师的带领下,我们给校园里的花草树木浇了水,并给每棵树的树干刷了石灰,防止树被虫蛀。生:5月1日,妈妈带我到产河去玩。记得在我小时候,那里的水清澈见底,鱼儿游得可欢了,可这次去,我们看到是浑浊的水,臭味刺鼻,我还带来了一瓶(拿出采集的产河水)。这一切都是由于环境污染所造成的,这两张照片(拿出两张自拍的照片)是我从产河调查时所拍摄的。大家看,用红笔画出的地方就是一个排放污水的管道口,这张是产河河床上堆积的垃圾。生:(拿出调查报告)这是我对西安护城河水质的调查报告,我对护城河从朝阳门到东门段进行调查,发现水质均有不同程度的污染,为此我提出了几条治理措施,其中一条“沿护城河修建一排垃圾箱”的建议得到了省长潘连生的好评。生:这是我办的警示语(拿出警示语)上面写着“让世纪之花开在春天”我要提醒全校同学爱护花草树木,现在已被学校选用。……小结:同学们为环境保护一定作出了很多很多事情,由于时间关系,我们今天先说到这里,可后由中队长主持一次环保中队会,在那我们同学们再畅所欲言吧!1.你以后还想干什么? 生:回家给我爸爸、妈妈说,以后买菜不要用一次性塑料袋,而用编织袋、布袋等;生:我们在春有、秋游,随父母出去旅游时,应该把一些食品包装袋和饮料瓶带走,或放入垃圾箱,不能随地乱扔;生:看到有人捕杀或买卖野生动物要阻止,还要给它们讲一些保护野生动物的知识,如果阻止不了,向有关部门反应。生:我家有自己的私车,我以后让爸爸少开,这样可以减少大气污染。生:我以后在学校,家中不再大声喊叫,在家不把音响、电视声音开得太大,以免制造噪音。生:我会在社会的公共场所了贴一些环保警示语,增加社会上的每一个人的环保意识。生:以后少用一次性物品,如筷子、餐具、口杯等。生:一水多用,比如说洗完手的水拖地,洗完碗的水冲厕所等。生:外出时劝阻父母不吃野生动物。……  4.巩固扩展,引发创新: 同学们已经知道了应该怎样保护环境,我们还应该为改造环境、创造更加美好的环境,献计献策。(出示几幅环境污染的画面:大气污染、土地沙化、垃圾成堆,珍异动物濒临灭绝)同学们面对此情此景,请同学们认真想,多思考,献计献策!(小组讨论、全班交流)生:我们可以多建立自然保护区、生态公园,还给动物一个新。家。生:在沙漠边缘种一些易成活的树木;如红柳、白杨等,保持土壤,不让它随风飘扬。生:我觉得应该发明一种垃圾分拣器,垃圾进入其中,就会自动进行分类,据有关数据表明:每一吨废纸可以在造出800千克的好之,每一吨塑料还可以造出600千克的无铅汽油和柴油,而可能造成有毒污染的电池,还可以从中提炼除稀有金属。生:现在许多工厂燃烧煤炭,排放对人体有害的气体,应尽快改用天然气,这样就不会有那么多人得病了。生:我准备在烟囱口上安装一个空气过滤器,把那些有害物质全部吸收、过滤,再定期清除,剩下的无害气体在排出烟囱,就不会大气污染了。生:我发明一种粘合剂,把沙漠上的沙子都粘住,不会移动,再采用无土栽培法种树使沙漠变成绿洲。生:如今,我国已掌握了纳米技术,我们可以利用它,把垃圾分解,然后再制成有用的东西。……小结:同学们为保护环境,献出这么多计策,我祝大家的愿望设想早日实现,使我们的家园更美好!5.总结全文 1.过渡:同学们,你们还记得那个小村庄吗?那场洪水后,小村庄的人们认识到了保护环境的重要性,他们植树造林,做了很多环保工作,现在这个小村庄是什么样子呢?你们想去看看吗?请看大屏幕。(出示:新建的小村庄图)2.总结:同学们让我们也像小村庄的人们一样,为营造一个有清新空气,又洁净水源,温馨而美丽的环境而努力吧!
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