15 小柳树和小枣树教案
教材分析
《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话,生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处,正视自己的不足”这一深刻的道理。
设计理念
依据课改精神,以学生为主体、提高人文素养,重视学生的情感、态度、价值观为指导,设计上体现以下几点:
在情景中识字。教学中创设情景引导学生主动识字,并利用多种方法使识字环节做到循序渐进,从而提高了学生的识字能力,激发学生的识字兴趣
以学生为主体,尊重学生朗读中的独特感受。教学时利用讨论交流的方法,让学生充分地读,分角色读,培养学生朗读兴趣,在读中悟情悟理。同时,让学生结合自己的生活实际,尽情地说,又培养了口语交际能力。
教学目标
1、认识8个生字,会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、读懂课文内容,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。
教学重点:通过朗读,比较,体会课文内容,并懂得道理
教学难点:使学生懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,要多看到别人的长处,
教具准备:多媒体课件
教学时间:2课时
第一课时
教学目标:
1、认识“枣、浅、秃”等生字,会写“怎、思”等四个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会小柳树的美,初步体会它的骄傲。教学重点:朗读体会小柳树的美。
教学难点:读出小柳树的美。
教学过程:
一、情景引入,激趣揭题
1、孩子们,你们喜欢春天吗?你看,春天的使者小柳树来了,还带来了它的朋友小枣树呢!(出示课件)说说看,这两棵小树,你喜欢谁?
2、今天,我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事,板题,齐读。
3、读了课题,你想知道什么?
二、初读课文,识记生字
1、自由读课文,要求:把生字的音读准,把句子读通顺,把课文读准确。
2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍,之后同桌同学在生字条里相互指认生字。
3、出示课件检测生字认记情况。
(1)带拼音读;指名读,小老师领读。
(2)去掉拼音齐读,
4、开火车认读词语。(课件出示)
5.师:让我们把枣子中的词语宝宝送回家一起读读课文吧!
6、故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象?
7、学生自由说说小柳树和小枣树,也可以找课文中的句子读一读,教师指导读通句子。
三、朗读课文,读中感悟柳树的美
1、自由读1——4节,找一找小柳树美的句子
2、交流,并进行朗读指导。
a、小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。出示这句话。(图)
①抽生读,评议。(你读的比小柳树还美)你是怎么来读好这句话的。给重点词加点。
②齐读。
b、过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!
①自由读,你觉得哪个词写得特别美?谁还觉得哪个词特别美?课件加点。
②想不想看看小柳树浅绿色的美(图)谁能通过朗读来夸一夸它?
③芽儿变成小叶子,多高兴啊,让我们一起来夸夸小柳树。
c、又过了好些日子,小柳树又发生了变化,它变得?
①出示:这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。
②谁来读读。(图)小朋友你们看,小柳树长得更美了,它在微风里得意得跳起舞来。出示这句话。