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卡罗尔和她的小猫教学反思

发布时间:2018-11-10

卡罗尔和她的小猫教学反思

卡罗尔和她的小猫教学反思
这篇课文是一个十分有趣的儿童故事,它的情节曲折有趣。 “卡罗尔一直想有一只小猫 ”,这是故事的起因。正因为她 “一直 ”想,爸爸就给她出主意登广告要小猫。可别人送来了许多小猫,为了解决小猫太多的问题,爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走时,喜欢小猫的卡罗尔非常伤心,可就在这时,她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了,卡罗尔终于有了一只自己的小猫。
     由于这是一篇阅读课文,没有要求会写的字,加之课文篇幅较长,内容通俗易懂,可读性强,出人意料的情节产生的吸引力,能抓住孩子的心,使其一口气读下去。所以教学时,体现了以下几点。
一、激趣导入
你喜欢小猫吗?你了解小猫吗?说一说小猫的可爱之处,小猫喜欢什么活动?孩子们听了后,兴致特别高,有的说,小猫能抓老鼠,小猫胡子有什么作用;有的说,小猫爪子特别可爱,有的说小猫最喜欢玩线团。一下子,小猫可爱的样子活灵活现地出现在学生眼前。课堂气氛特别活跃。
二、朗读感悟
本课教学重点是指导学生学习默读课文,在默读中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化,感悟卡罗尔对小猫的喜爱,感受小动物带给人们的生活情趣。
在教学时,我先有声有色地读了一遍课文,孩子们都听呆了,于是,我说,你们想自己读一读吗?听清老师的要求,集中注意力,不出声,不指读(这就是默读),边读边画出写得有趣的句子或段落。孩子们按要求读了,他们确实没有出声读,但他们在读的过程中,都发出咯咯地笑声,课文内容真是太有趣了,我没有对孩子们给以约束,我想:这就是内心情感的流露。孩子们真是太可爱了。在孩子们默读后,我说: “说一说你画的有趣的句子吧。 ”
孩子们汇报着:他一蹲下,小猫就扑扑地一个个跳出来,朝屋里跑;晚上,家里可不得了了,小猫在钢琴上跳来跳去,叮叮咚咚响成一片。小猫钻进抽屉里,橱柜里。有人从门外进来,门后会突然扑出一只小猫,吓人一大跳 ……孩子们边汇报边笑着,我第一次看见孩子们上课这么开心。
三、激发情感。
学习最后三段时,让学生感受如果我们关爱地球上的植物,植物就会给我们创造绿色的生命;如果我们关爱地球上的动物,动物就会与我们和谐相处;如果我们真诚地关爱他人,他人就会真情地关爱我们!
四、实践活动
卡罗尔登广告的作用可孩子们开始行动,有的说: “老师,是否写上地址? ”有的问: “老师,是否留电话号码? ”
五、遗憾之处
孩子们大多没有养过小动物,如果他们有养过小动物的体会,学习此篇课文,他们的感受会更深刻。

《卡罗尔和她的小猫》教学反思
本文是一篇阅读课文,讲了一个十分有趣的儿童故事,情节曲折有趣。讲述的是卡罗尔在爸爸的帮助下用登广告的办法得到许多猫,后来又用广告的办法送走了许多猫,最后卡罗尔终于有了自己的小猫,这件事让我们感受到了卡罗尔善良美好的童心。课文在写作特色上语言质朴、具有浓厚的生活气息。全文按事情发展顺序组织材料。
本文在低年级是初步接触阅读课文。在教学思路上,我力求放手让学生自主学习。由于二年级学生阅读能力还是很肤浅,这得在教学中怎样激发学生的阅读兴趣是关键,兴趣才是最好的老师。上完本课后,学生学习效果还是不差,兴趣挺浓厚的,我反思了自己的教学程序,注重了以下几方面。

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