《夕阳真美》教学设计
教材：苏教版义务教育课程实验教科书《语文》二年级（上册）
执教：江苏省高邮市实验小学 周静
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点与难点：
1、有感情地朗读课文，品味文字所蕴涵的美。
2、识写生字，能按笔顺在田字格内正确书写。
教学准备：多媒体。
教学过程：
一、导入创设情境。
1、小朋友，昨天，我们学习了《夕阳真美》（指黑板，生齐读课题）第一小节，知道了：傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。（稍停顿）小朋友，你们想去看吗？
2、那好，今天，我们就跟着这祖孙三人去看日落，我们走啊走，来到了一片旷野——
3、欣赏日落的经过（播放媒体）（走到学生中间和他们一起欣赏，赞叹）
[评析]：
夕阳是美丽的，这种美是灿烂的、壮观的，美得令人陶醉。上课伊始，利用多媒体播放“夕阳西下”壮丽景色，并伴以和谐优美的背景音乐，让人真真切切地感受到——夕阳美极了。明丽的色彩、跳动的音符，把学生引入到优美的情境中，获得身心的愉悦，不仅巧妙地引入新课，激发了学生学习的兴趣，而且为后面各个环节的教学作了有意义的铺垫。
4、欣赏完了，你们有什么想说的呢？
[评析]：
在欣赏完“夕阳西下”的画面之后，学生都沉浸在这情境中，那美丽的画面还在头脑中不断变化、复制，引起了无限遐思。这时，让学生来说说自己的感受，学生一定有话可说。
小结过渡：是啊，夕阳落山我们经常能看到，但经过刚才的仔细观察，才发现夕阳原来这么美！（稍停顿）夕阳是个顽皮的孩子，他不停的往下落，一会儿就走到了西山的背后。夕阳又是个爱美的姑娘，给自己换了一件又一件的外衣。夕阳还是个神奇的魔术师，让四周的景物也跟着他不停地变啊变。快让我们来看看课文，夕阳究竟是怎么变化的呢？
二、学课文，练朗读。
1、轻声地朗读2、3、4节，想一想夕阳的位置有什么变化。
（一）第二节
1、（出示第二节图文）在这幅图上你看到了什么？
2、第二节就向我们描绘了这幅画面，读一读这一节，数一数有几句话？
3、这一小节有几句话？（3句）这三句话分别介绍了图上的什么内容？
板书： 太阳 天空 西山
4、你最喜欢哪一句？把你喜欢的那句多读几遍，再看看图，想想你为什么喜欢这句话？
5、（根据同学的发言，随机出示句子）你能把你喜欢它的理由告诉大家吗？
太阳：
a 你见过中午的太阳吗？对，那就叫“刺眼”。（出示）而现在呢？光芒没有了，不那么刺眼了，很柔和（板书：收起光芒）
b 出示“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。”
你能把这种柔和的感觉通过朗读告诉大家吗？个别读，女生读。
天空：
a （一片深蓝，像大海一样，看上去很舒服。）
b 蓝的地方还不够多，看看图，谁再来试试？个别读，男生读。
西山：
a 夕阳的余辉撒在这些山峰上，就像是给他们披上了——（生想象说话）多美丽啊！（板书：丽）
b 还有补充吗？（看图，西山一座连着一座，有高有低，层层叠叠，非常雄伟。）出示（连绵起伏）谁会读这个词？（师用手势演示帮助）开火车读，齐读。