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《青蛙看海》教学设计一

发布时间:2019-09-12
作者:佚名    转贴自:转载    点击数:91

《青蛙看海》教学设计

作者:唐志芬

一、教学目标
   1 、流利、有感情地分角色朗读课文。
   2 、懂得只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能达到理想的彼岸。
  二、教学重点、难点
   1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
   2、理解生字组成的词语和文中蕴含的深刻道理。
  三、教学过程

  (一)复习词语
     长期 展翅 一级一级 善跑 一双 失望 吸气
     台阶 喝水 累了 歇一会儿
  (二)精读感悟
    学习第1~3自然段
    1、自由读1~3自然段,一边读一边想,青蛙怎样才能看到海?
    2、这对青蛙来说容易吗?你怎么知道的?
      出示:天哪,这么高的山!
      我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?
    3、读了这两句话,你还知道了什么?
    4、指导感情朗读
    学习第4~11段
    1、学习第4~9自然段
     (1)同桌合作读4~9自然段。
     (2)指名朗读,说说为什么这样读?让学生感受松鼠和青蛙心情的变化,明确他们说话语气的不同。
     (3)师添问引读,引导学生体会青蛙在松鼠关爱下心情从“失望——兴奋——有信心”的变化过程。
     (4)指名分角色朗读,再次深入体会。
    2、学习第10自然段
     (1)课中律动:学生做青蛙往前跳的动作,体会青蛙上山的艰难。
     (2)在体验中感受青蛙登山的辛苦,同时启发想象上山过程中还会遇到什么困难,怎样克服?
     (3)品读第10自然段,体会“一级一级”“不知不觉”在句子中的意思。
    2、学习第11自然段
     (1)出示大海的画面,说说看到的景象。
     (2)感情练读第11自然段,体会青蛙心情的欢畅。
     (3)想象练说:此情此景你想说些什么?青蛙和松鼠会说些什么?
  三、拓展积累(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站(第一范文)地址 www.diyifanwen.com)

    1、小小的蚂蚁、爬得慢吞吞的蜗牛和乌龟听说青蛙看到了大海,都羡慕不已,也想去看看大海,请你想一句话,送给你喜欢的小动物。
    2、总结出示:世上无难事,只要肯攀登。
           有志者事竟成。

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本文转载自

常州市新闸中心小学

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