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《青松》教学设计

发布时间:2019-10-09

教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、体会青松不畏严寒,纯洁高尚的品格;在诵读中领悟诗人情感;
教学重难点:
1、理解诗句的意思,体会青松不畏严寒,纯洁高尚的品格。
2、在诵读中领悟诗人情感。
教学过程:
一、谈话导入:
1、(出示青松图)同学们,这棵树你们认识吗?这就是我们学校操场上的松树。你了解的青松是什么样的?我们一起来把它的名字写下来。
2、读题:谁来读一读(指名读)这两个字都是后鼻音,谁再来读一读,一起读一下。
3、你喜欢青松吗?陈毅元帅也很喜欢这种树。
在一个冬天里,下着大雪,一天晚上,他睡不着就穿着衣服起来,走到屋外,看到灯光下的青松,就情不自禁的吟诵起来。出示诗,教师诵读。
4、喜欢这首诗吗?喜欢我们今天就一起来学习第18课。(板书18)齐读课题。
二、一读古诗求流利:
1、打开课本,借助拼音将诗读3遍,注意读准字音,特别是后鼻音。
2、表扬读得认真的同学。指名2人读。(评价:真不错,没有老师教就能把古诗读正确流利。)
3、同学们,诗要想读得好,就不仅仅是正确流利了,还要读出诗的韵味,也就是要读好诗的节奏、诗的停顿。(出示:画好的节奏诗。)结合老师画的,自己再试着练习练习。
4、这次谁再来试试。指名2人读,男女生赛读。
三、再读古诗会诗意:
1、大家的诗读得越来越好了,老师真佩服你们。那诗会读了,意思你理解吗?
2、不理解没关系,我们小组讨论讨论,可以先说说你读懂的,把不懂的词语用笔画出来,然后再向别人请教。(活动约3分钟,教师下每一个小组去了解情况。让小组内确定一人来汇报已经读懂的诗句意思和不理解的字词。)
3、小组汇报。结合学生说的适时板书“挺且直”“高洁”。那等会我们学习的时候可要认真听了。
4、感悟第一句:
(1)我们先来看第一句,“大雪压青松”,(出示图)这场雪下得怎样?
(2)虽然这是雪后的情景,但是从地上的雪我们也能猜想到,这雪下的时候,一定很(生齐:大),下的时间也一定很(生齐:长)。用一个成语来,这真是(生:鹅毛大雪)。下这么大的雪,气温一定很(低)。你又想到了哪个成语呢?(雪窖冰天,冰天雪地、天寒地冻)
(3)这句中哪个字写出了雪大。(压)
出示:大雪()地压着青松。可以做做动作。压着你有什么样的感觉?谁来再读读这句。指名3人。(评议:我听出来了,你把“压”字读得特别重,像一块大石头一样压在青松的枝叶上。/你把压字读得很有力。)
5、感悟第二句:
(1)这么大的雪压在青松身上,它怕了吗?出示:青松挺且直。
(2)青松是怎样挺且直的呢?谁能用动作来表示一下?
(请一生上台来演,生昂首挺胸,生评议。)
通过这么一演,你们都知道挺的意思了,挺就是——(挺起胸),直就是——(直起腰)。(让学生回位)其实在这里,挺与直的意思差不多,可以说成同义词,中间用了一个“且”把两个字连起来,“且”就是而且的意思。下面,我们一起来读读这一句,并做出动作。
(3)同学们,青松这一挺,挺出的是自信,挺出的是勇气,挺出的是一个微笑的强者。面对着青松,你想对他说些什么呢?(评:你真了解青松。)

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